《亡羊补牢寓言故事精彩25篇》
在日常的学习、工作、生活中，大家都接触过很多优秀的寓言故事吧，寓言多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现，你还在找寻优秀经典的寓言故事吗？
大班寓言故事《亡羊补牢》的教案 1
教学目标：
1、复习并二次指导重点生字。
2、复述课文把握人物说话的语气、动作。
3、了解课文内容，初步懂得“出了差错应该及时想办法补救，免得再受损失”的道理。
教学重点：
1、讲故事时把握人物说话的语气。
2、初步懂得“出了差错应该及时想办法补救，免得再受损失”的道理。
教学用具：
多媒体
教学过程：
一、回忆字义，通过扩充题目讲述故事梗概
1、回忆课题，听写并进行书写二次指导
同学们，上节课我们读了一篇成语，还记得它的名字吗？（亡羊补牢）。题目中有我们上节课学过的三个生字呢，你能正确地写好它们吗？好，拿起笔，默念写字姿势，开始写。（展示学生书写，并进行二次指导）
反馈：他写得对不对？回想上节课学写这三个字的要求，你看他哪个字写得？
“补”左右结构的字要些紧凑，注意哪笔呢？（竖的位置）
那么，把你写得不满意的字在右边的田字格中再工工整整地写一遍，争取这次写好。同学们认认真真地写，老师在黑板上也认真地写下这则成语的名字。
2、回忆重点字义，初步讲述故事
过渡语：我们再来读读课题，你还记得这两个字的意思吗？
亡：丢失；牢：羊圈
3、扩充题目讲故事，激发阅读期待
上节课我们还学习了一个简单概括文意的方法—扩充题目法，你能用上这种方法概括亡羊补牢这个成语吗？谁来试试？
有一个人丢了一只羊，后来他听了别人的劝把羊圈补好了，他的羊再也没丢过。
评：你帮助大家简单回忆了这则成语故事，扩充题目这种方法多有用啊，希望今后的学习中你能用上。
读完这个故事，你们喜欢吗？想讲讲吗？讲给别人听也是书后的一个要求，打开书，先读一读，再试着讲一讲。
预设一：他把整个故事怎么发生的、后来怎么样了和结果怎么样讲得清清楚楚，他还有哪儿吸引你吗？到底怎样讲才能让别人特别特别喜欢听呢？把人物说的话讲特别有必要。那么，故事中都有谁说了什么话，打开书找到画下来，再读读。
评：讲得很流畅，说明课下你预习得很充分。
预设二：他把邻居对养羊人的劝告讲出来了，你们觉得还应该讲出什么？这可对情节的发展很重要。
【设计意图】：通过检查上节课重点生词，引导学生从字词入手进一步熟悉文本，夯实语文学习的基础，同时感知文本，理清文章脉络，为品读文本作好铺垫。
二、通过感悟语言、心理和动作，讲故事
（一）反馈人物对话
谁来说说你画了哪些对话？
1、“赶快把羊圈修好吧！”
“着什么急呀，过两天再说吧！”
2、“他后悔极了，说：“都怪我呀，我不该不听邻居的话。”
【设计意图】：让学生通过读---找----标，使学生深入故事，锁定人物对话，同时培养学生“不动笔墨不读书”的。阅读习惯。
（二）引导学生读好人物对话
过渡：下面我们就研究研究怎么把这些对话讲好。
1、读好第一次丢羊的对话
（1）读好邻居说的话
咱们先来看看第一次邻居说的话，他说了什么？
出示：赶快把羊圈修好吧！
①邻居会怎样对他说呢？（很着急）
追问：从这句话的哪里看出邻居很着急的？（赶快）
②有语气朗读
加入你自己的想象赶快来劝劝他（生读）。你再劝劝？（生读）评读。
（2）过渡：邻居这么着急，可养羊人呢？
出示：着什么急呀，过两天再说吧！
你觉得他当时怎么想的呀？（生想象）所以他才“满不在乎”地说：？（生齐读）
板书：满不在乎
人物说话的语气可以从文中的提示语看出来，要是能把养羊人说话时候的态度讲出来故事会更吸引人。你能给大家讲讲他是怎么说的吗？
你觉得他讲得怎样？你能再讲讲吗？
（3）完整讲好第一次丢羊后的对话
你看，这个人第一次丢羊了之后，邻居这样劝他……（齐读）养羊人这样说……（齐读）
和你的同桌俩个人演一演这两个人第一次丢羊后的对话，再互换角色演一演。
你觉得他们演的怎么样？给他们提些建议吧？
评：老师从你的表情中就看出了养羊人的不屑一顾，如果讲给别人听，你也可以边模仿边讲。
【设计意图】：学生只有真正的蕴含在语言文字中的情感，才能读出感情，表演读是学生“喜闻乐动”的好形式，又是潜移默化理解词句意思的好途径。通过演读，情境再现，学生对各种对象的表现有了真切的感受；互相评价的过程中，潜移默化地掌握了朗读的技巧，不但可以保持兴趣，而且可以活跃思维，促进感悟，达到积累内化的目的。
2、讲好第二次丢羊的话
过渡：第二次他的羊又丢了，这次养羊人还是满不在乎吗？他是怎么说的？
出示：都怪我呀，我不该不听邻居的话。
（1）读一读，从哪儿感受到后悔极了？它连用了两个“不”字，是说养羊人不该听劝吗？该不该听邻居的劝呢？
（2）比较句子体会态度
过渡：既然表示应该听劝，那这句话这样说好不好？
预设：不好，因为不如第一句语气重。
养羊人的话中连用了两个不字，他的内心多么后悔啊，后悔到极点了，所以是后悔极了（板书：后悔极了），所以书上这样写，我们管这种形式的句子叫双重否定句。
加入想象自己先试着讲讲，要讲出养羊人后悔莫及的样子，谁愿意给大家讲讲？
过渡：我听出你可真后悔，看来养羊人第一次就应该把羊圈修好。
（3）变换句式进行练习
出示：养羊人第一次应该把羊圈修好。
你能不能把这句话也按照课文的样子改写成双重否定句呢？自己先试试。
评：你们也用上了双重否定表达了自己对这件事的看法，如果养羊人能够在第一次就听邻居的话，就不会这么后悔了。
【设计意图】：通过品读语言，体会双重否定句的表达效果，同时跟进练习，强化学生在口头和书面中迁移、运用。
（三）对比讲述，体会成语用法
1、创设讲故事情境：故事讲到这儿，回忆一下，当他第一次丢了羊是怎么说的？你来讲讲。第二次又是怎么说的，你来讲讲。
过渡：养羊人这两次说的话和他的态度，比一比，�
2、体会用法：养羊人在第二次丢羊后改正了他的错误，犯了错误及时改正，这就叫亡羊补牢，为时未晚。
（四）讲清亡羊后的做法
过渡：他到底是怎么改正自己的错误的呢？在文中找一找。
出示：他立刻找来许多木条，把羊圈修好了。
板书：修好羊圈
你能不能把立刻换一个词，放在句子里读一读？（马上、立即，赶快）
评：这些词都能表示养羊人这次改正错误很迅速，他果真明白了“亡羊补牢，为时未晚”的道理。
(五)总结方法讲故事
小結：通过同学们的探讨，要把故事讲得生动，吸引人，除了叙述清故事怎么发生，怎样发展，结果如何，还要讲清楚发展过程中重要情节和人物说的话，除此之外老师还有个小建议：如果适当加入一些肢体语言，听众们会更加喜欢你讲的故事。
那么，就请你看着图，先练习给你的同桌讲讲，一会儿再给大家讲讲。（配图）
【设计意图】：授人以鱼不如授人以渔。总结方法，运用方法，既锻炼学生语言表达能力，又加深了对课文内容的理解。
三、理解故事主题
过渡：成语就是通过故事告诉我们一个道理，亡羊补牢告诉了我们什么道理？
出示：出了差错应该及时想办法补救，免得再受损失。
通过学习这篇成语故事，你受到了什么启发吗？(主题方面和说话方面)
【设计意图】：感悟成语主题，反馈课堂收获。
四、看图猜成语，激发讲故事欲望
成语是我国传统文化的结晶，你们还愿意给大家讲更多成语故事吗？老师知道同学们也搜集了不少成语故事，老师也给你们带来了几个，不过得需要你们猜一猜（看图猜成语）
你们知道的可真不少，打开阅读单，自己读读吧！
小结：下节课我们召开故事会，把你读到的成语故事讲给大家听，今天的讲故事方法要用上哦！
【设计意图】：适当课外拓展，激发学生阅读兴趣，为下节课故事会提前做好准备，同时活跃课堂气氛，提高学生的语言综合能力。
五、作业：
1、把《亡羊补牢》这则成语故事讲给父母听。
2、任选一则成语故事，准备参加成语故事会。
【设计意图】：巩固讲故事方法，老师已经在课堂进行过一次指导，有家长的关注与帮助，相信孩子们能做得更好！
六、板书设计
15、亡羊补牢
满不在乎—后悔极了—修好羊圈
亡羊补牢作文 2
自从牧羊人把羊圈修好以后，它的羊再也没有丢过，他十分开心。
有一天，这个牧羊人把羊赶上了山，让羊儿们去吃草。牧羊人则刚躺在草地睡觉，一点也不管。傍晚时分，他吹着口哨，把羊集中起来，赶了回家。
第二天早上，他又去放羊，发现羊少了一只。这时，他想起了上次的教训！他想：我一定要找出凶手，绝不能再丢羊了。于是牧羊人带了枪，赶着羊群上山了，羊儿们吃草去了。他则埋伏在草丛里，一动不动的注视着羊群。不一会，他发现一只大灰狼正向一只羊逼近。牧羊人举起枪，“砰”的一声，一颗子弹打向了狼的`脑门，狼躺在了血泊之中。
牧羊人走了出来，高兴地说：“我终于找到了凶手了，我的羊再也不会丢了。”这个故事告诉我们，犯了错误，如果能及时改正，一切还都来得及。
大班寓言故事《亡羊补牢》的教案 3
一、揭题导入
1、今天我们要学习一个寓言故事，故事的题目叫“亡羊补牢”。谁来读。
2、请给“亡”组词，“死亡、灭亡”，请给“牢”组词。“监牢、坐牢”。
师：那“亡羊补牢”里的“亡”、“牢”是什么意思呢？让我们一起走进故事，读了故事你就会明白的。
二、初读解题。
1、自由地去读读课文，读准字音，读通课文。
2、下面老师请几位小朋友来读读课文，其他小朋友想一想“亡、牢”的意思。
3、读着，读着，你们知道“亡、牢”的意思了吗？
①你说，哦，“亡”是丢失的意思，因为被狼叨走了，养羊人的羊丢失了。
②“牢”的意思呢？→你说，是指羊圈，羊圈就是羊住的地方。对，街坊说的修羊圈就是补牢。
③那“亡羊补牢”连起来就是丢失了羊后去修羊圈。
三、精读
1、那养羊人共丢失了只羊？（对两只），请你找出句子读一读。
2、你读，出示句子：“一天早上……叨走了。”“第二天早上……叨走了。”第一句这句话里生字很多，“羊圈”的“圈”是个多音字，还有一种读音是圈quān，圆圈的圈。
窟窿，要注意读好轻声，齐读。
全班一起读这两句话。
3、读着读着，你知道了什么？
→你说。对呀，羊丢失的原因，主要是羊圈破了个窟窿→这该死的窟窿让他丢失了两只羊，太可惜了，谁来读。
4、养羊人丢了第一只羊，又丢了第二只羊，其中还有别的原因吗？
→你说，对他不听街坊的劝告。→师“街坊”就是指谁？（邻居）
→下面就请同桌同学一人当街坊，一人当养羊人来演一演，说一说，开始练习。
→展示表演读：
→看了他们的表演，你们有什么要说的吗？
→生1：这位街坊在劝别人，让人感觉到他的真诚。
生2：街坊的劝说让人感到他非常担心
谁再来当当街坊劝一劝。
→养羊人表演得怎样？
→生1：→养羊人在说这句话时感受到无所谓，满不在乎的
→谁再来说一说
→“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”意思就是说……你说，对，意思就是不用修羊圈了。
→哪两位孩子还愿意来表演。
5、养羊人不听街坊的劝告，不修羊圈，结果养羊人丢失了两只羊后，他心里可能怎么想，怎么做呢？展开你们的想象
→生1：如果我丢失第一只羊后马上修羊圈，就不会丢失第二只羊了。
→生2：如果我听从街坊的劝告，马上改正，那就好了。
→生3：现在我已经丢了两只羊，第三只羊可不能再丢了，现在得马上去修补羊圈。
四、学习最后一段
1、对，养羊人就是这样想，这样做的，出示最后一段。
自由得读→个别读
→读中点拨，此时的他非常后悔，后悔的句子谁还想读？
→老师也想读（故意去掉“赶快”。）
→生：不能去掉，因为修羊圈的事不能再拖延了。
→生2：加上赶快说明他不想再丢羊了。
→生3：加上“赶快”说明他想马上改正自己的错误。
→是呀，你看（看图）养羊人拿着锤子正在认认真真的修羊圈呢。
引读，从此，……。
→我们齐读最后一段。
五、明理
1、小朋友，而对正在修羊圈的养羊人，你心里有什么话想对他说？
生1：老大爷，如果你肯接受别人的意见，你就不会丢第二只羊。
生2：大伯，知错能改永远是不嫌迟的。
生3：你做错事能及时补救，我向你学习。
2、在我们的`生活中，也常常发生类似的事情，联系自己的生活实际，谈谈你的看法。你说，你说。
是呀，这些都告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚，所以一句话是这样说的：亡羊补牢——为时不晚。
师：作业本散了，应该马上订好，及时补救。
六、复述故事
师：养羊 街坊问，你为什么送羊给我？养羊人就把“亡羊补牢”的事告诉了街坊，如果你就是养羊人，该怎么告诉“街坊”这件事？先自由准备一下。
七、书写生字
1、哪个字特别难写，需要老师帮助的？
哦，“窟窿”，这两个字都是“六”，特别要注意的是，“窿”，“生”上“一”。师范写。
2、生写。
八、拓展
小朋友，我们祖国文化源远流长，博大精深，像这样的故事很多，我们来看图说出寓言故事的题目吧，这是画蛇添足、坐井观天、掩耳盗铃，课后希望你们多去看看寓言故事，下节课，我们要举行一个寓言故事交玲玲的画流会。
《亡羊补牢》读后感 4
在新学期中的课文中，有个《亡羊补牢》课文
主要写了：从前有个人养了几只羊。一天，他去放羊，发现少了一只。街坊劝他羊圈修修。他自以为是地说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢”第三天发现又少了一只羊，他很后悔不该不接受街坊的劝告。
在学习中，我也亡羊补牢过。二年级的暑假中，我去长沙练跆拳道，舅舅在长沙，把暑假作业带到了舅舅家。一天晚上回来，我赶紧写作业，我写完了给舅舅检查，发现一道数学口算题有问题，等于56，我自以为是地说：“这道题是对的`呀？”舅舅生气地说：“正确的等于55.”我惭愧地低下了下头。
我们不能再向《亡羊补牢》中的养羊人客观自以为是，发现错误要“知错就� ”
亡羊补牢读后感 5
今天，我读了《亡羊补牢》这个成语故事，让我受到了很大的启发事的内容是：
一位农夫养了一群羊，一天，他来数羊，发现羊少了两只，他到处找，都没有找到。第二天，他又来数羊，发现又少了两只，地上还有很多血，才知道，羊被狼吃了。邻居对他说：“快点修补羊圈吧。”农夫想：明天修也不迟。第三天，农夫发现又少了一只，邻居再次劝告他：“赶紧修补羊圈吧！农大后悔莫及。想：如果早点修补也不会被狼吃掉这么多羊了。
于是，他开始修补羊圈。从此，羊再也没有少过。这个故事告诉我们：比喻出了问题以后，想办法补救，可以防止继续受损失在生活中，我们也会犯同样的错误，第一次犯错不及时改，就
亡羊补牢的故事 6
牧羊人把羊圈补好后，狼也束手无策。但过了几千年后，牧羊人和狼都有了自己的后代，社会也随着时间的流逝变得更加强大，有了高科技。牧羊人的后代依然养着养羊，狼的后代仍然打着抓羊的主意，他们变得更加聪明。狼利用高科技来抓羊，而牧羊人利用高科技来防狼。一场科技大战开始了。一天晚上，狼给自己安装上一对电动翅膀，飞到羊圈上空，抓走一只羊当自己的晚餐。第二天清晨，牧羊人发现自己的羊少了一只，并没有一点痕迹，便断定狼是飞到羊圈上空抓走的羊，就在羊圈上空安装隐形电网。到了晚上，狼又来抓羊，当他来到羊圈旁，狼想：昨晚我偷了一只羊，难道牧羊人没发现？不行，应该谨慎一点才好。于是，狼捡起一块石头，向空中抛去，落到了电网上，石头被电击成了灰，狼吓了一身冷汗，说：“好险呀！
还是我机灵，不然，这条老命就没了。”他又想啊想，想出了一个妙计，在自己手上安装一副尖尖的爪子在地上挖地道，来到羊圈里，又偷了一只羊。又一天早晨，牧羊人发现羊少了一只，看到地上的那个洞，明白了事情的真相，在心里暗暗骂到：“可恶的狼，这次看我怎么收拾你。”他在羊圈里放了一些机器羊(此机器羊感应到有狼，就会把狼打倒在地)到羊圈里，把真正的羊放到家里。狼吃到了甜头，晚上，狼又来抓羊，他刚碰到机器羊，所有的`羊把他打的狼狈不堪。直到瘫倒在地。到了第二天清晨，牧羊人发现瘫倒在地的狼，便把狼丢到了河里，从此，牧羊人利用高科技，把自己的羊圈修建得更加牢固，再也没有狼敢来抓羊。
《亡羊补牢》读后感 7
前几天，我看了《亡羊补牢》的故事。
故事讲得是，有一个人养了许多只羊。可是有一天晚上，羊圈被狼咬了一个洞，有一只羊被狼叼走了。他的`邻居说：”把你的羊圈补一补吧，要不你的羊会丢的更多。“那个人说：”不就是一个洞嘛，明天补也不耽误。“结果那天晚上狼又叼走了一只羊。他的邻居又说：”补一补吧，要不羊都丢光了。“那人说：”好吧。“他马上就去补羊圈了。晚上一只羊也没有被狼偷走。
读了这个故事，我明白了做了错事不要紧，只要你及时改正，你还是最棒的。
《亡羊补牢》读后感 8
今天，我读了一则成语故事——《亡羊补牢》，这则故事对我的启发很大。
这个故事主要讲了：战国时，楚襄王不理朝政。大臣劝告他，他也不听。不久，秦军攻楚，襄王被迫流亡。这时他才向大臣讨办法。大臣说：“羊跑掉了才修补羊圈，也不算晚。”襄王觉得有理，痛改前非，从此不再不理朝政了。“
读了这个故事，我总结了一个道理：出了差错或遭到失败后，及时设法补救也不晚。所以，以后我犯了错误应该及时承认，做错了事情要想办法挽回。
这个成语故事教给了我太多太多，我会更好的学习这个成语的`。
亡羊补牢读后感 9
今日，大家学了《亡羊补牢》这一寓言。小故事的大约是：从前有一个养了几只羊。有一天早上，养羊人发觉他的羊少了一只。原来，是羊棚破了一个窟窿眼，狼在晚上叼走了一只羊。街房劝养殖羊人赶快把窟窿眼补上。但是养羊人并不在乎，沒有去修复羊圈。第二天，他去放羊时发觉羊又少了一只。原来，狼又从窟窿眼钻入，把羊叼走了。他很后悔莫及，赶快把窟窿弄得结结实实。此后，他的羊再也不会丢过。《亡羊补牢》这则寓言根据过去有一个人养了几只羊，羊丟了2次才修复羊圈的小故事，告知大家了一大道理：一个人假如做不对啥事，只需肯接纳他人的建议，知错就改，就算不上晚。
不是我一个“亡羊补牢”的养羊人。我过六岁生日那一天，我跟我的姐姐去我的老姨家玩，到老姨家，大家就逐渐放烟花炮，我点燃了火，减慢了炮，随后我甩正中间就门把弄伤了，那时候我哇哇不哭，里边的成年人听到了我大喊一声，就赶紧跑出去看着我咋了。父亲看到了，跟我说之后放炮时炮一点着就赶紧扔！听了爸爸的话，我也依照爸爸说的方式放炮，此后，我放炮再也不会伤过手。
我们要知错就改，做一个好宝宝，不必第一次做错，第二次还犯错。学生们，大家是“亡羊补牢”的养羊人還是一个不“亡羊补牢”的养羊人呢？大伙儿一起讲一讲吧！
亡羊补牢读后感 10
最近我看了《亡羊补牢》这个成语故事，它主要讲述的是：“一个人养了一群羊，一天，他去放羊时，发现羊少了一只，一检查，发现原来羊圈破了一个洞，邻居劝他修一修羊圈，他没有听。第二天，他又丢了一只羊，这才后悔没有听邻居的劝告。赶紧把羊圈修好，从此羊再没有丢过”。
在现实生活中我也见过“亡羊补牢，犹为晚已”的故事。过年时，我的爸爸经常在家里吞云吐雾，我们全家都很不高兴，所以我就想劝爸爸戒烟。一天，爸爸又吸烟了，我故意假装咳嗽起来。爸爸问：“女儿，你怎么了？”我说：“我能怎么了，闻到烟味受不了？”爸爸不解地说：“我吸烟怎么碍你的事了？”“问题可大了，你一吸烟，我闻见烟味就咳嗽，而且肺疼，可难受了。因为烟里有很多有毒物质。人家科学家说了，吸烟等于吸毒。光您吸毒罢了，还捎上我，我还是小孩子。”爸爸不解地说：“我没想到还会伤害你，既然这样，那我以后再也不吸烟了。”听了这句话，我心里太高兴了。一个周后，我发现爸爸又在吸烟了，可真让我伤心呀！我又在不停地咳嗽，而且还发烧了，经医生诊断，我得了急性肺炎，这下可急坏了爸爸，他不断地自责：“我再也不吸烟了！我再也不吸烟了！”从此，爸爸这个坏习惯改了不少。
许多人干什么事情都是“亡羊补牢，犹为晚已”他们一开始不听别人的劝告，一意孤行，只有通过惨痛的教训，才会改正自己的错误。我以后不要做“亡羊补牢，犹为晚已”的事情，要多听别人的劝告，及时改正自己的错误，不能一拖再拖。
读亡羊补牢有感 11
今天，我读了《亡羊补牢》这个成语故事，使我深受启发。
这个故事讲了一个人养了一群羊，有一天，他发现羊少了一只，羊圈破了一个洞。他的邻居劝他赶紧修好羊圈，可他却不听劝告，没有修羊圈。到了第二天，羊又少了一只，他后悔了，并补好了羊圈。从此以后再也没有丢过一只羊。
亡羊补牢的作文 12
从前，有一个放羊人的篱笆坏了，他也不管。日子长了，篱笆经过风吹雨打，阳光暴晒，出现了一个大洞。
一天晚上，一只饥饿难耐的饿狼把养圈里的一只羊羔叼走了。第二天，放羊人才知道狼是从那个洞儿把羊羔叼走的。邻居们纷纷对那个放羊人说：“你要是再这样下去的话，你的羊羔就会一天比一天少，所以你现在补也不迟。”放羊人不紧不慢，不慌不忙的说：“羊都没了，还补什么篱笆呀！”邻居们胸有成竹的说道：“如果你今天不补，一定还会丢失羊羔的，如果补了，一定一只也不会少！”但是放羊人还是不补篱笆。到了第三天，那个放羊人一只一只的数，数了好几遍才确定，羊羔的确又少了一只。他十分后悔没听邻居们的话，及时把篱笆补好。想着想着，那个放羊人就把篱笆补的`更结实了。以后几天，就再也没有少过一只羊羔，狼也再也没有吃到羊圈里的羊了。
邻居们知道他补了羊圈，对他说：“丢了羊再补羊圈也不算晚。”
亡羊补牢读后感 13
在很久很久以前，有个叫阿木的养羊人养了许多羊，一天早上，他去放羊时发现羊圈少了几只羊，原来是晚上狼从一个窟窿里钻进去，把那几只羊叼走了。村里人劝阿木说:“阿木，你赶紧把羊圈修一修吧，否则狼会进入羊圈把羊再一次叼走的。”可是他说：“羊已经丢了，还有什么好补的，我才不补呢！”第二天早上，他又发现少了一只羊。他很后悔，接受了邻居的劝告，把羊圈修得结结实实的。自此以后，他再也没丢过羊。
读后，我想到了自己的学习和生活。记得有一次，放学回家后，我像往常一样，做完作业没收拾书包就玩。妈妈说：“自己收拾书包，这样你才能做到心中有数，知道作业放在哪里。”我没听妈妈的话，让爸爸帮我收拾。结果第二天早上，数学老师检查作业时，我却没有找到作业本，我告诉老师我做了，但老师不信。这也不怪老师，因为我原来犯过一次同样的错误了。这次老师惩罚了我，让我重做了作业，还写了检讨。我在同学们面前感到很丢人。我很后悔，如果当初我听妈妈的话，自己收拾书包，就不会犯这样的错误，也不会受到惩罚。
经过这一次教训，我知道做错了事要赶紧改正，要从错误里吸取教训，吃一堑，长一智，少犯错误。因为我知道：亡羊补牢，犹未为晚。
亡羊补牢的故事 14
亡羊补牢：羊逃跑丢失了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。出自《战国策楚策》：“见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。”
故事内容：
从前有一个牧民，养了几十只羊，白天放牧，晚上赶进一个用柴草和木桩等物围起来的羊圈内。
一天早晨，这个牧民去放羊，发现羊少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜间有狼从窟窿里钻了进来，把一只羊叼走了。
邻居劝告他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”
他说：“羊已经丢了，还去修羊圈干什么呢？”没有接受邻居的好心劝告。
第二天早上，他去放羊，发现又少了一只羊。原来狼又从窟窿里钻进羊圈，又叼走了一只羊。
这位牧民很后悔没有认直接受邻居的劝告，去及时采取补救措施。于是，他赶紧堵上那个窟窿，又从整体进行加固，把羊圈修得牢牢实实的。。
从此，这个牧民的羊就再也没有被野狼叼走过了。
牧民的故事告诉我们：犯了错误，遭到挫折，这是常见的现象。只要能认真吸取教训，及时采取补救措施，就可以避免继续犯错误，遭受更大的损失。
寓意：
犯了错误，遭到挫折，这是常见的现象。只要能认真吸取教训，及时采取补救措施，就可以避免继续犯错误，遭受更大的损失。
亡羊补牢：羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。
读亡羊补牢有感 15
今日，大家学了《亡羊补牢》这篇寓言。这篇寓言让我懂得了要征求他人的建议，不必失去东西才知道纠正。
这篇寓言关键讲的是：一个游牧民，他家中的羊棚里养了很多只羊，但是他们家的`羊棚旁有一个小洞，恰好能钻入一只狼。某天，当一只狼从那个小洞里钻出来的时候，它把羊给叼走了。来到第二天，游牧民发觉就少了一只羊也就没在乎，他人劝他把哪个小洞给补好。他都没有听。来到晚上，那只狼又从哪个洞里钻了进来，又叼了羊。这次牧优秀人才听劝告，就把哪个小洞给补好啦。实际上在之前因为我犯过那样的不正确。这件事情是那样的：那个时候我写字的姿势不对，教师便说，让我将自身的写字姿势改一下。也没有听教师的劝告，过去了一段时间，我的眼睛近视了，在我近视眼以后，我戴上近视眼镜，佩戴眼镜的觉得很不太好，因此 想听了教师的劝告，纠正了我写字的姿势。又过去了一段时间，眼睛又不近视眼了，我的觉得忽然变好啦。
这一就是我的一个小故事，这一短故事让我懂得了要征求他人的劝告。不必自身失去一些东西才可以纠正。
亡羊补牢寓言故事 16
想起了古代那个没有结尾的故事。
话说三千多年前，赤县神州，覆载群生仰至仁，遍地苍松翠柏，水清山秀，蓬莱山脚下有一平原，此处风调雨顺，禾壮稻香，深林覆盖率很高，水草丰美，各种灵动之兽，生活无忧，和谐共处。
山下一老翁，耕读持家，鸡犬相闻，闲适的生活，从老翁的鹤发童颜到桌前的一壶清茶完全可以感受得到。忽一日，萌生养羊以增家资，为子孙长远计。养多，偶失，疑为狼所为，后证之，邻告之，补牢，不再失，遂喜。是为亡羊补牢，不想此事未完。
忽一日，太白金星携万道霞光，徘徊在齐鲁大地，正在蓬莱仙岛等会好友饮酒赋诗。一狼求见，犬坐于老君面前，言道：吾本日食一羊，已经习惯了，然饲羊之翁，筑牢围之，吾不得入，已三日无羊可食。它改变了我的饮食结构，破坏世间万物和谐相处之理，有违天伦大道，吾无生道，去之，恐破坏生物链，使和宁万世不得存焉！请老君做主，或破牢而吾日取一羊，绝不多取，或每日赐我一羊以满足口舌之欲，维持生态平衡。
老君以为言之有理，无以作答。遂远赴异地，西去欧罗巴，探访名人高士，以求解。适逢一幽灵徘徊在欧洲大地上空，苦研数载，得真经以还。
老君谓狼曰：汝食山中之羊，是为猎；汝食牢中之羊，则为蠹。西学的解释是尔倶山林之资，应取山林之利，出平原而取沃土之长，是无耻的掠夺，是资本主义早期的剥削行为，与如今世间之规不合，所以不能支持你的请求，判你败诉！念你饥饿数日，诉资不取。
阳城(今河南息县西北)。这才觉得庄辛的话不错，赶紧派人把庄辛找回来，问他有什么办法；庄辛很诚恳地说：“我听说过，看见兔子牙想起猎犬，这还不晚；羊跑掉了才补羊圈，也还不迟。……”
是一则很有意义的故事，只知道享乐，不知道如何做事，其结果必然是遭到悲惨的失败无疑。
“亡羊补牢”这句成语，便是根据上面约两句话而来的，表达处理事情发生错误以后，如果赶紧去挽救，还不为迟的意思。例如一个事业家，因估计事情的发展犯了错误，轻举冒进，陷入失败的境地。但他并不气馁，耐心地将事情再想了一遍，从这次的错误中吸取教训，认为“亡羊补牢”，从头做起，还不算晚呢！ 亡羊补牢寓言故事 篇4
大家听过《亡羊补牢》的故事吗？如果没听过，就来听我讲一讲吧！
很久以前，在山下的一个农庄里，有一个吃苦耐劳的`农民，他叫张文，他养了一群又肥又胖的小羊。他每天都把羊圈打扫得干干静静，白天，他把羊赶出去吃青草。这天晚上，他把羊赶回去之后，一只顽皮的羊把两根篱笆弄松了一点，张文不顾这件事就走了。这件事被原本就很饥饿的狼知道了，于是，饿狼趁着夜深人静时，把一只一只又肥又胖的小羊给叼走了。第二天一大早，张文又要去放羊了，可是，张文发现以前很拥挤的羊圈，却有一点空，于是，他数了一下，发现的确少了一只羊。这时张文着急了，突然，榻发现完好无损的羊圈有了一个缺口。他想，一定是昨天羊儿把羊圈给给踢松了，狼把羊叼走了。他坐在羊圈旁，摸着脑袋。正在这时，一位老爷爷走了过来，对他说：“小伙子，快起来把羊圈洞补上吧！”可是，张文却不听劝告，说：“少了一只就少了一只，明天再补也来得及的啊！”这天狼又来了，发现洞还没补上，于是又顺“手”叼了一只羊。早上，张文发现又少了一只羊，他很惭愧，这才清醒过来，赶紧动手把缺口补好了。
《亡羊补牢》这个故事告诉我们：羊圈破了及时修补还来得及，等到一只羊都没了再补就来不及了。现在也告诉我们：发现了问题要及时解决，才能避免更大的损失。
亡羊补牢的作文 17
王大宝家的羊圈，边上的篱笆坏了，他没放在心上，也没想着去修补。
接着一天、两天……他还是没修。
王大宝在搞什么名堂，羊圈都坏了，怎么不修呢？也许，他以为洞太小了，羊儿们是不会跑出去的。
第三天，王大宝终于来到羊圈，看看羊儿们了。他一路哼着小歌，来到了羊圈边。一看，顿时傻了眼！他大吃一惊，羊圈里只剩下三只羊了！明明是一大群羊的，现在怎么只剩下几只羊呢？他百思不解。
接连几天，王大宝吃不下饭，睡不着觉，还在想：到底哪里出问题了呢？
那天早上，王大宝碰到了邻居张大伯。看到大宝闷闷不乐的样子，张大伯语重心长地说：“大宝啊，你知道羊是怎么从一大群变成几只的吗？”“唉，不知道，张大伯你说呢？”王大宝唉声叹气地说。“让我告诉你吧，你的羊圈上有个小洞，你应该第一天就修补它的，要不然洞越来越大，跑的羊数就越多，所以……”“我明白了：“张大伯你是让我现在就去修补篱笆，以免羊再跑掉，是吗？”王大宝眉飞色舞地说。“没错，真是个知错就改的好孩子。”张大伯笑着说。
王大宝和张大伯告别之后，赶紧从家里拿出竹子、钳子、铅丝等，把羊圈的篱笆修补得很严实。
从此往后，王大宝的羊圈里，再也没有丢失过羊。
亡羊补牢寓言故事 18
大家一定听过《修篱补牢》的故事吧？讲的是古时候有一个人养了一圈羊，一天早晨，他出去放养，一数，少了一只羊。他发现羊圈里有一个破损的篱笆，他心想，羊可能是从这个破洞逃走了。邻居知道他的羊丢了，就劝他说修补这个篱笆，他说羊已经逃走了，还修篱笆有什么用呢？后来他就一而再再而三地丢羊，他后悔不该不听邻居的苦劝。
学习的'过程有时候确实是这样的，就像在学校学英语一样。刚开始学英语的时候，我没有背单词，结果到了四年级，我仍然不会记单词。然而，在今年暑假期间，我再次读了一遍《亡羊补牢》这个寓言故事，我决定要把所有的单词都记住。从那以后，我再也不
阅读了《亡羊补牢》这个寓言故事，我深感其中所蕴含的道理：只有在及时发现自己的错误并总结教训、改正错误，才能有效地避免将来再次犯同样的错误。
亡羊补牢的历史典故(一)：亡羊补牢 19
从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现少了一只。原来羊圈破了窟窿，夜间狼从窟窿里钻进来把羊叼走了。 邻居劝告他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。” 他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”他没接受邻居的劝告。 第二天早上，他去放羊，发现又少了一只。原来狼又从窟窿里钻进来把羊叼走了。 他很后悔，不该不接受邻居的劝告。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再没有被狼叼走的了。
亡羊补牢作文 20
今天我读了《亡羊补牢》，有很多感想。
从前有个人，养了几只羊。有一天，羊圈里破了个窟窿。一连几天羊都被狼叼走了，最后他听从了邻居的劝告。把羊圈修了起来，他的`羊再也没丢过。
要是养羊的人早点把羊圈修起来，就少丢几只羊了。要是他不修羊圈的话，羊就会全部被狼叼走了。
生活中也有这样的事情。暑假里作文老师叫我们每天写一篇小日记。因为有几天，我出去玩没有写日记。快要上作文课了才补日记。我觉得自己跟养羊的人一样傻。要是早点把作文写了，就不会落到这种地步了。
我们不能像故事中的养羊人一样，而要及时改正错误，亡羊补牢，为时不晚。
大班寓言故事《亡羊补牢》的教案 21
活动目标：
学会本课的生字生词，运用查字典和联系上下文、联系生活实际等方法正确理解词语，积累运用词语。
有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，能用自己的话讲述这则寓言故事。
把握故事内容，结合生活体会故事蕴含的道理，懂得做错了事要及时改正。
活动准备：
《亡羊补牢》PPT图片、动画视频。
生字卡片、词语卡片。
活动过程：
一、谈话激趣，揭示课题
教师：小朋友们，你们喜欢听寓言故事吗？今天老师给你们带来了一则有趣的寓言故事，故事的名字叫《亡羊补牢》。（板书课题，齐读课题）
教师：你们知道“亡羊补牢”是什么意思吗？谁愿意来猜一猜？
二、初读课文，整体感知
教师播放动画视频，幼儿认真观看。
幼儿自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
检查幼儿的预习情况，出示生字卡片和词语卡片，让幼儿认读。
请幼儿用自己的'话概括课文的主要内容。
三、精读课文，理解内容
教师：养羊人一共丢了几次羊？每次丢羊的原因是什么？
幼儿默读课文1-3自然段，找出相关句子，并用自己的话回答。
教师：养羊人第一次丢羊后，街坊是怎么劝他的？他是怎么回答的？
分角色朗读养羊人和街坊的对话，体会养羊人的满不在乎。
学习课文4-5自然段，了解养羊人第二次丢羊后的表现和结果。
讨论：养羊人为什么会第二次丢羊？他后悔了吗？他是怎么做的？
四、揭示寓意，总结全文
教师：通过这个故事，你懂得了什么道理？
幼儿自由发言，教师引导总结：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。
齐读课文，加深理解。
五、拓展延伸
教师：在生活中，你有没有遇到过类似“亡羊补牢”的事情？你是怎么做的？
幼儿自由交流，分享自己的经历。
活动结束：
教师：小朋友们，希望你们能像养羊人一样，做错了事要及时改正，这样才不会再次犯错。
布置作业：把《亡羊补牢》这个故事讲给家人听。
亡羊补牢读后感 22
书是进步的阶梯，书是精神的食粮。我每次沉静于书的海洋中。读一本好书，让我受益匪浅。读书可以让我忘记一切烦恼，寓言故事更是让我懂得了很多做人的道理。
有一位农夫，他发现自己家的羊圈里少了一只羊，邻居们劝他赶紧补上那个窟窿，那个人根本不听。第二天，又少了一只羊。这个农夫很后悔，立马拿出木板钉在了那个窟窿上，以后再也没丢过羊，这就是《亡羊补牢》的故事。
这个故事讽刺了一些不听劝告的人。我可不能做一个不听劝的人。它的意思是一个人做错了事，只要肯认真改正，接受建议，就不算太晚。这就是《亡羊补牢》的道理。我想起了一件事：我在做算术题的时候，错了一两道题无所谓，我不就是那个丢失羊的农夫吗？我觉得丢一只羊也就是扣一分，下次考试的时候，我肯定得不了满分。下次我一定要改正过来。
补牢何时都不晚。
亡羊补牢寓言故事 23
从前有一个牧民，养了许多羊，白天放牧，晚上等清点完数量之后就把它们赶进一个用柴草和木桩等物围起来的羊圈内。每隔一段时间，他就把许多又肥又大的羊卖给了附近一家开“小肥羊”的火锅店，牧民日子过得红红火火。
这天一大早，他来到羊圈边上，照例数了数羊的只数，突然发现少了一只准备过段时间就卖掉的肥羊野山羊，却多了一只。牧民非常纳闷自言自语地说：“怎么会少了一只呢？难道我昨天数错了吗？不可能呀。”他左看看，右瞧瞧，这时一位邻居走了过来，对他说：“张三，你看看你的羊圈，该好好修一修了，破了个窟窿，夜间有狼从窟窿里钻了进来，把一只羊叼走了。” 经邻居的提醒，他也看到了那个洞，可他想，既然那个洞带来一只野山羊，说不定会带来更多的羊，没准第二天，就会多了一只野公羊了。牧民偷着乐。于是他不不慌不忙地说：“羊已经丢了，还去修羊圈干什么呢？”没有接受邻居的好心劝告。
第二天早上，他去放羊，发现不但没有多一只野公羊，反而多了许多被咬伤的肥羊和失踪了肥羊。“气死我了，这个月再这样下去我就没法给‘肥羊’店交货了。我的好日子就到头了”想到这里，牧民赶紧拿来柴草和木桩堵上那个窟窿，又把羊圈的围墙修高，把羊圈修得牢牢实实的。
从此，这个牧民的`羊就再也没有被野狼叼走过了。
牧民的故事告诉我们：犯了错误，遭到挫折，这是常见的现象。只要能认真吸取教训，及时采取补救措施，就可以避免继续犯错误，遭受更大的损失。
读亡羊补牢有感 24
这个学期我读了一篇叫《亡羊补牢》的寓言故事，让我受益匪浅。
《亡羊补牢》的主要内容是：古时候有个人丢了两次羊，第一次狼把羊叼走了，街坊要他修羊圈，他却步听。第二次狼又把羊叼走了。他就赶紧把羊圈修好了。
在这篇故事中，我印象最深的'是那个丢了杨的人。虽然他第一次没听劝告去修羊圈，可是第二次丢羊的时候，他知错就改，把羊圈修好了，所以再也没有丢过羊了。
我们身边也有这样知错就改的人。有一次我们班有两个人在打架，老师告诉他们同学要友好相处不应该为了一点小事而打架。他们听了老师的话，再也没打架了。让我们班更加团结友爱了。
读了这篇寓言故事我明白了：一个人做错了事，只要及时改正，还可以挽救。
亡羊补牢作文500字_小学生作文 25
有一天，我在家里一边看电视一边吃西瓜，西瓜吃完后，发现楼上竟然没有垃圾桶，可动画片正放到非常精彩的地方了，没办法，我只好把西瓜皮从楼上扔到楼下去了，看都没看一眼，我刚刚把西瓜皮从楼上窗口扔出去，突然听见有一个人大叫了一声：“啊！”我心想：“这下肯定惨了，惹祸了。”这时，奶奶生气地上来了，把我从楼上用力地拉了下去，我下去一看，发现西瓜皮砸到了邻居刘奶奶，奶奶连忙让我道歉，我听了，三心二意地对刘奶奶说了一声：“对不起。”
我又到楼上去看电视了。奶奶又从楼下端上来了一盘橘子，我又开始大口大口地吃了起来，这次我把皮和子扔到方便袋里，吃完时恰好电视又是最精彩的'时候，我忘记了刚才发生的事情，就随手往门边一扔。刚巧，奶奶上楼来了，一进门，就被绊了一跤，生气地说：“谁弄得？”我只好承认了，说了一声：“对不起。”奶奶说：“刚才就说你了，你现在又犯错，再给你最后一次机会，下次再这样，罚你扫一星期地。”这时，我羞红了脸，低下了头。
每个人犯了错之后，只要及时认识错误，改正错误，还是好样的。以后，我再也不这样调皮、偷懒了，要学会勤劳，讲卫生……做个讨人喜欢的好孩子。
通过这件事我貌似我做了亡羊补牢的事情，我真是太笨了。但是从这件事之后再也没有放过亡羊补牢，这样的毛病了。