《暑假补课计划精选5篇》

暑假补课计划（通用5篇）

暑假补课计划 篇1

一、教学进度：

在完成了期末会考试卷的评讲后，我们的教学内容主要是语文选修5《短篇小说欣赏》。 本教材设4个单元：

第一单元：中国古代短篇小说

第二单元：中国现当代短篇小说

第三单元：欧美短篇小说

第四单元：亚非拉短篇小说

教学目标：通过阅读和欣赏古今中外有代表性的短篇小说作品，理解不同时代、不同民族短篇小说的一些风格特点、审美取向，从而深化对历史、社会和人生的认识，拓展胸怀，丰富学生的精神世界。加深学生对短篇小说这一文学体裁乃至不同文化的理解，提高对短篇小说的阅读能力和欣赏能力。

因为教材涉及到我们高三复习的一个专题——现代文阅读与鉴赏，所以在教学过程中，我们会渗透《学海导航》相应章节的内容，同时也就把学生自然地带入第一轮复习中。

二、学生情况分析

分析我们学生的实际，弱点主要表现为：

1、学生普遍不重视语文学习，特别是理科班的学生。

2、基础知识掌握不够牢固

3、没有构建完整的知识体系

4、语文答题的规范意识欠缺

高三同学在应对阅读测试时往往走入一个误区：只通过做大量的习题来进行强化训练，以期提升阅读解题能力，结果是“试题一套套做，答题一道道错”。这种“只见树木不见森林”的做法往往事倍功半，同学们的勤奋感和进取心也备受打击，语文阅读成了“蜀道难”。为此，我们需做好以下两点：

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1、摸清命题规律

阅读板块的复习需了解每一个板块考试的相关内容，包括考试的范围、能力层级、常见题型、近几年的出题趋势、选材特点等。

2、总结答题技巧

注重答题技巧，明确答题规则，总结答题方法，这是取得事半功倍效果的最佳途径。

高考命题有其常规的思路，答题自然也有一定的套路，我们应该对其进行归纳简化。同学们，请闭上眼想想，你能将高考试卷从第一道题到最末一道题一一排列出来吗？每一道题的.大致出题方向、考查重点，是否做到了心中有数？

三、复习备考的几点措施：

1.强化合作意识。做到精诚团结，艰难与共。做到六个统一：统一资料，统一教学安排，统一教学内容，统一教学方法，统一教学时间，统一教学检测。每周一次集体备课，研究复习备考发现的新问题，交流复习备考经验。

2.注重备考研究。要研究《考试说明》中所列的考项，要明确目标，逐项对照，务求落实；对《考试说明》中新修订的内容，要引起足够的重视，从而明确复习目标，调整总复习的训练思路。要研究学生学习规律、心理、知识结构，研究教法学法。把准考点，理清知识点，找准教与考，教与学的结合点。同时充分发挥互联网的作用，搜索各种高考网络信息；积极参加省市区各项教研活动和校际交往，最大限度的获取有用信息，指导备考工作。

3.讲究复习方法。师生要经常归纳各个知识点的规律性的东西，力求能举一反三。尤其是主观题的训练，不能只停留在教师宣布“参考答案”上，要让学生自己练，自己讲答题的思路，自己互相评价答题的优劣，不仅“知其然”，还“知其所以然”，掌握答题的规律，以不变应万变。

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4.培养良好习惯。培养制定计划的习惯。教会学生自己制定语文学习的计划，科学安排，务必保证每天均有一定量的复习时间。培养使用工具书的习惯。要求学生使用工具书来准确读音、辨析字形、理解词意、领会用法，为写作提供原始材料。培养书写工整规范的习惯。要求学生在考试答题时力求字体工整，笔画清晰。培养读书看报的习惯。引导学生通过读书看报来开拓视野、了解时代信息、把握时代脉搏，学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。培养勤于练笔的习惯。

5.重视扶优补差：

①教师要对每一位跟踪的学生“立体”的了解，注意点面的结合，让差生有进步，让优生有突破，因势利导，因材施教。我们学校的学生，优秀的毕竟是较少，提高总体成绩还是要花大功夫，语文能力虽不能达到一个比较高的层次，但要减少一些非智力因素的影响，比如，作文方面，在平时的训练过程中我们坚决杜绝“未完篇”，尽量少些错别字，注重训练书写工整等等。

②课堂上，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。对差生，采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，发现他们的优点和成绩就及时表扬，帮助后进生弥补知识上的缺陷，增强学好语文的信心，提高学习成绩。

③组织课外辅导，对于优等生，制定课外资料，布置要求较高的作业，在每周定期对优差生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。

暑假补课计划 篇2

由于多种原因，学生个体存在着很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等，都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。因此我们教师就要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。为此我制定了本学期学生辅导计划：

一、基本情况分析

本班共有学生50人，其中男生22人，女生28人；留守儿童21人，男生7人，女生14人；少数民族44人，男生19人，女生25人。大多数学生对学习数学有一定的兴趣，并乐于参与数学学习活动。少数学生学习习惯不好，上课发言不积极。我本学期需要较多地关注同学们业已形成的基本技能，培养他们的创新意识，提高他们的创新与合作能力。本期课外辅导采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学优生、学困生的辅导的'工作。

二、教学目标

1、通过课外，使学生能充分认识到学习的重要性。

2、认真做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。

三、辅导对象和形式

（一）对象：本班优等生、中等生和学困生

（二）形式

1、利用课外时间辅导

2、利用学校午休时间

3、老师、家长相配合具体内容

四、辅导内容：

1、辅导学困生内容：义务教育课程标准试验教科书四年级下册课本练习。

2、辅导中等生内容：义务教育课程标准试验教科书四年级下册练习。

3、辅导优等生内容：思维、计算、创新能力方面的训练。

五、辅导方法措施

利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：

1、对本班的优秀生进行培优思想教育，培养渴求知识的兴趣和愿望。

2、把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，注意培养优秀生的自学意识和探究能力。

3、每节课一道思维训练习题，借此加强对学优生的个别辅导，提升学优生对数学的兴趣、爱好。

4、教师要有计划、有目的的为学优生提供资料，介绍方法，发展他们的思维水平。

5、加强对学困生的课堂管理，要经常提问学困生。

6、通过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。

7、经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度。8、学困生的作业坚持面批面改上，紧紧盯住作业和练习、发现问题及时补课总之，要达到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。

9、重视个体差异，针对一些学生知识缺漏，充分利用课外时间，有针对性的给以补课。

10、注重课外读物的阅读指导，多写、多练……

暑假补课计划 篇3

今年暑假补课共40多天时间，为了充分利用这一宝贵时间，使学生在此期间学有所获，达到预期的补课效果，特制定如下计划。

一、 补课内容

以文科数学第一轮复习资料《三维设计》为主，结合使用教材、考试要求等资料，依据学生情况分复读班、励志班、平行班三类进行系统、基础的全面的复习，同时进行必备的小测验。

二、 进度安排

三、 补课方式

以《三维设计》内容依托，以讲练结合的方式进行。其中课堂上重点以理解基础知识和训练基本能力为主，课后学生主要以记忆和做相应的练习为主。

三、 作业布置及检查

每两天天都给学生留适量的作业主要是《三维设计限时训练》，并在第三天逐个检查，从而及时了解学生掌握情况并在自习时间进行必要的讲解。

四、 课后辅导

对学生中存在的普遍问题，由课代表汇总反映，然后利用自习时间到班上讲解，对于个别学生的个性问题，进行个别辅导。

五、 对学生的管理和思想教育

由于在假期，大多数学生的`思想和情绪可能不是很稳定，加之经过整整一学期的学习，好多学生也比较疲乏和烦躁，所以做好学生的管理和思想教育工作也是不可期间的一项主要任务，因此，我们在上课的同时，还要严格要求、管理，并及时开导学生，以确保补课的应有效果。

暑假补课计划 篇4

一、本班情况分析：

本班共有学生29名，由于全班学生平时学习不够努力，学习自觉性不高，因而部分学生的基础知识掌握地不够好。另外，许多同学的学习态度需要端正，学习方法有待于改进，学习的热情需要提高。更有同学对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。因此，课外辅导的必要性尤为突出，辅导的工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。如班内差生情况：纪律较差的：等人

二、目标方向：

1、通过课外辅导中要指导、督促、检查学生课外复习、预习、作业的情况，启发学生的学习思路。

2、指导学生掌握好的学习方法，帮助学生解决复习、预习、作业中遇到的一些疑难问题。从而使学生能有计划、高质量、按期完成学习任务。

3、对学习较差的学生进行具体帮助，必要时给他们补课，要帮助他们分析学习困难的原因，向他们介绍先进的学习方法与经验，帮助他们解决学习中的具体困难。从而树立他们的学习信心，使他们学有所得。

4、培养他们独立思考、勇于创新的精神，发展他们的个性特长。 5、学生能在学习语文的过程中发现问题，解决问题，养成独立思考、小组合作探究的学习习惯，学会向生活学习语文。

6、坚持写好日记，养成好的学习习惯，能写好每一篇习作。 7、通过本学期学习辅导，所有同学能基本掌握学习方法，能端正学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。三、方法措施：

1、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感兴趣而落下的，因此，教师要管理好后进生上课时经常提问他们。

2、加强对后进生的课后辅导工作，课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。

3、通过各种方式调动后进生学习的积极性，大多数后进生厌烦学习，教师要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。

4、对不同的'差生用不同的改进方法，因材施教，把后进生的学习搞上去。

5、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。

6、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。

7、优化课堂教学，激发学生学习兴趣大面提高教学质量。

⑴贯彻“兴趣贯课堂”让课堂教学“活”起来。课堂教学中，课堂始终遵循“主体性原则”，激发学生以极大的兴趣参与教学活动的全过程，主动的去体验，获取。对一些后进生，要给他们创造积极参与学习活动的机会，引导学生在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参与，从情感上参与。

⑵积极探索“低起点，多层次，高需求。”的课堂教学模式。“低起点”就是传授新知识的起始阶段放低起点，运用直观形象的方法，使学生听的懂，学得进。“多层次”就是针对学生的共性和个性差异，因材施教。“高要求”就是精心钻研教材，使所有的学生都处于“跳一跳，摘个桃”的学习状态。通过课堂教学改革，引导学生积极主动的学习与发展，从而全面

8、辅导方式：集体辅导、个别辅导、同学辅导。四、辅导安排

暑假补课计划 篇5

为了有准备有步骤有计划地补好暑期的语文课，让学生有所收获，使补课富有成效能更好的应对高考，现制定暑期补课计划如下：

一、 分析期末考试情况，了解孩子的不足和优势以便在教学中

有针对性，查漏补缺取得很好的效果。

二、教学文言文单元：把高二课本中要学的文言文利用假期学完以便学生能深入的理解和背诵，更是为了在开学后各科课业紧张学习的同时减少学生的学业负担。

教学的过程中注意几点：

1、 文言字词句的落实、归纳；

2、 背诵默写必须过关；

3、 注意对课文本身的分析、梳理和鉴赏（由于高考试题的变化，必须注重对这种能力的训练）；

4、 每一课要有过关题和检测题。

二、 基础知识板块训练：包括语音、字形、对联、病句、语用等综合知识基础的梳理。暑期补课期间重在过关和落实。

三、 作文训练：高二开始进入议论文写作阶段，所以暑期补课要进行议论文的教学和写作。

四、 诗歌赏析:包括诗歌的意象、内容、手法、语言、情感、对诗歌整体的理解及做题思路和技巧方法。主要类型包括：思乡怀人、咏古伤今、怀才不遇、寄情山水、别恨离愁等。

五、 阅读训练：高中阅读的重点类型是小说与散文，散文虽“形

散神不散”但正是由于“形散”学生在做题时把握不住主体，针对问题无从下手所以认为不会，易失分，暑期针对这几年的高考阅读重在讲一些散文的做题方法和技巧，在提高分数的基础上重拾学生做阅读的.自信。

六、 其余事项再根据补课时出现的具体情况作调整。

暑期补课语文科暂做以上规划，我们希望这个假期的补课能切实有效的提高学生的语文能力，为此我们将一丝不苟、兢兢业业的补好暑期每节课。