《英语教学工作汇报汇编15篇》

英语教学工作汇报（精选15篇）

英语教学工作汇报 篇1

自20xx年3月以来，学校进行了构建“自主·合作”教学模式的尝试，作为胜中第一次教学模式探索的我，在参与教改的过程中，曾有很多的迷茫和疑问，于是，我开始思考，并不断尝试，努力寻找解除疑惑、解答问题的方法；我曾遇到过很多的挫折，也曾有着一点点的进步；我曾灰心失望，也曾信心百倍激情满怀。如今，一学期结束，此次教育改革的尝试也告一段落，到了停下脚步回头看看的时候了，看看这一次尝试是否有意义，是否应该继续下去；看看我的参与是否有收获，有没有能在以后的工作中给我借鉴的经验与教训。同时，也应该抬起头来往前看看了，看看我以后的教育教学之路应该朝着哪个方向走，应该怎么走。作为学校的主人，我也应该就这次尝试中自己所见所感，敞开心扉提出一些建设性的意见和建议。

一、我的回顾

1、在此次教学模式的探索中，我感觉学生最大的变化是

2、对于“自主·合作”教学模式，来自学生的最大困难是

3、在此次教改的过程中，我最大的收获是

最大的困惑是

4、参加此次教改后，我对教学的认识变化。

a、有b、有一些c、几乎没有d、根本没有

如果有变化，主要是

如果没有变化，你认为原因在于

5、关于a“编写预习提纲”，b、“学生当老师”，c“兵教兵”、d“小组合作”、e“学生及小组评价”等，我个人最感兴趣的是。

操作比较有效的是。在以后的教学过程中，还要继续使用的是。

6、在本次教改中，我认为学校最需要改进的地方是

7、我认为学校做得较好的是

8、个人建议学校可以从以下几个方面对此进行改进

9、总体而言，我认为此次教改的尝试是价值的。

a、有b、有一些c、几乎没有d、根本没有

因此，如果学校再进行类似的教改探索，我（“赞同”、“比较赞同”、“比较反对”或“十分反对”）。

二、我有话要说

我想就上面提到的其中一点，敞开心胸、毫无顾忌地谈谈我自己的看法。（可以就教改中自己最大的收获、最大的遗憾、最值得今后继续操作的、对以后工作最有帮助的经验教训、对学校教改工作的建议等方面发表个人见解，希望真情实感、翔实具体，可以是思考后的想法、讨论后的建议、操作中的策略等自由阐述，不少于1000字）

x中学教务处

20xx年6月27日

英语教学工作汇报 篇2

隆冬时节，已是寒气逼人。但在这里，全体教职工仍是热血沸腾，充满了生机与活力。即将过去的一年，我校在县教育局下，遵循“立足常规教学，狠抓课题研究，发挥群体优势，物化教研成果”的方针，按照“面向全体抓常规，科学促规范，课题研究促发展，团结协作谱新”的基本工作思路，深入学校、深入课堂、充分发挥职能作用，在改革创新工作的实践中迈出了可喜的一步。

一、转变观念，因材施教，推进素质教育

近年来，我校提出了教育发展的新观念：

1、要树立师生平等的观念；

2、要相信所有的学生都是能够教育好的；

3、要承认学生的学习主体性、选择性；

4、不以分数作为衡量学生是否优秀的唯一标准；

5、要承认学生之间是有差别的；

6、要善于发现每一个学生的闪光点；

7、要培养学生的良好的心理素质，要培养学生的坚强、开朗的性格；

8、要重视学生的创新和实践能力的培养；

9、要把教育学生做人放在首要的位置，克服重智育轻德育的倾向。

因材施教，这个既古老又年轻的教育方法，在现代教育中有了新的含义。因材施教，对症下药，加强教学针对性，是我校教育方法创新的一个重要措施。根据我校生源状况，学生的知识基础、天赋素质、个性特点的千差万别，我们成立了精英班、补差班，特长班。我们根据成绩和学生实际水平，从各班抽出最优秀的学生组成精英班，精选资料，信息，实行开放式教学。我们提出“清淤消肿，减肥健美”的口号，澄清边缘生的弱科，分组归类组成补差班；利用活动时间上补差课，收到了良好的效果。 对于部分文体特长生和学习比较吃力的学生，我们成立了鼓乐兴趣小组、航模兴趣小组、篮球兴趣小组，形成特色传统项目。

二、 科学管理，认真落实，抓好教学工作

学校办学行为规范，制度健全。学年有思路，学期有和，内容全面、具体、切实可行。各部门规章制度健全，各项规章制度内容科学规范，简便可操作，装订成册，教职工人手一册。每学期至少召开三次校务会议，研究决策教学工作，及时召开教学工作会议和学生家长会，解决教学工作实际问题。每学期末及时对教师进行业务评估，教师业务档案健全，做到一人一袋。

学校工作琐碎而具体，勤于检查、重在落实成为常规教学管理的显著特征。 为了把常规教学落到实处，学校深入教学第一线，实行行政值日制度，检查教师上课、辅导情况，系统记录一天教学工作的全过程；检查结果与奖金挂钩，保证了教学工作的井然有序。学校定期检查教师的本和教研本，以及作业批改情况。每月一次，并记入教学档案，做为评先晋级、职称考核和奖金发放的依据。 教研活动管理，要求明确，符合科学；理论学习系统化，备课专题化，评教评学重点化；教研题目、教研内容、教研情况记录明确，起到了促进教学的作用。教师，要求人人有本，不求一律，要求有个性特点；新教师备课重在规范，中年教师备课要有新意，名牌教师，则重在经验，形成教育理论。 还要求中要有教学随笔和教学反思后记。严格而细致的常规管理，保证了教学工作正常有序的运行，从而有效地推动了教学质量的稳定提高。

三、深化改革，勇于创新，提高教学效益

1、大胆创新，深化教改。学校提出了“探索教学规律，因材施教，过好知识关”的方针。引导教师探索本学科规律，要求教师重视课堂教学，形式活泼，落实实在。专题研究以科学方法为手段，经过“命题提出（假设）、实践研究、结题”三个阶段，形成了我校比较完备的研究性学习，学生提出问题、解决问题的能力普遍得到提高。

2、开发情商，培育非智力因素。我校注意开发学生的情商，教育、心理教育、情感教育是我校教育教学的一个重点。学校要求各班主任采用个人谈话、开主题班会等方式，教育引导学生树立正确的人生观、世界观，培养其崇高的爱国主义和勇于奉献的责任感。要求班主任和任课教师根据学生成绩，结合实际情况，与学生谈心，帮助学生消除心理障碍。

3、科学教研，提高教育质量

教育的实效取决于教育者的素质。我校对教育提出了三个要求：

一、高超的教学技能，

二、良好的创新思维，

三、高尚的人格魅力。

学校开展了各项活动，提高教师素质。采取措施，科学教研，横向教研和纵向教研相结合。学科教研由各学科组长牵头，立足本学科，统一教学进度，探讨教学方法，分析教学效果，建立知识框架，把握学生层次。

四、着眼攻坚，决战课堂，学科成绩突出

课堂教学是学校教育的主阵地、主战场，因此，深化课堂教学改革，提高课堂教学效率，向40分钟要质量，就成为提高学校教育教学质量的必由之路。我们经过认真研究制定出我校课堂教学的三个基本原则：

1、培养能力，提高素质的原则；

2、扬长避短，发展个性的原则；

3、重视主体，师生互动的原则。

在我校课堂教学的原则的指导下，各学科形成了各自的教学模式和教学方法。

新型的教学模式和科学的教学方法为白沙的教育起到了保障作用。各学科的及格率，平均分都比以往有了很大提高，尖子生的成功培养、后进生的转优工作和学科教学分不开。良好的课堂教学，培养了学生的学习，为提高教学质量，培养优质人才，实现素质教育，做出了应有的贡献。

以上是我校教育教学改革和教育教学实践的一些经验，也是我校工作的法宝。今后我们将一如既往地探索教育教学规律，加强教育科学研究，大胆创新，勇于实践，顽强拼搏，为中心小学兴旺发达而努力奋斗，为教育做出新贡献。

英语教学工作汇报 篇3

一、以校园文化为载体，三风建设得到加强。

一年来，我们用“创选评”统揽工作，按照创优争先活动要求，以校园文化建设为载体，大力加强三风建设。特别是后半年，根据新形势要求，从美化环境入手，维修了实验楼楼顶，刷新了教学楼、实验楼、宿办楼门窗，布置会议室2个，更新校园标语、名人画像、教师标语牌193副，制作宣传版面10个，购置体育器材和健身器材，整修了操场，美化了墙壁，制作学生风采橱窗2个，更新办公桌椅30余套，全力为师生打造干净整洁、环境优美、健康向上的工作学习氛围。同时，紧紧围绕“改进工作作风、加快工作节奏、提高工作质量”这个目标，以“创先争优”活动为载体，深入开展“我是职田中学名片”主题教育活动。在日常工作中，通过大会引导、广播宣传、典型引路等途径，大力弘扬“以崇尚学习为荣，以不思学习为耻；以提高质量为荣，以工作滞后为耻”的良好风气。

教职工人均记学习笔记100页以上，撰写心得体会3篇。教职工的责任意识、大局意识、忧患意识和师德意识进一步得到强化。在学生中以深化“四德”教育为重点，将严格管理和正面教育相结合，重点突出“掌握规范，学会负责”为主要内容的基础道德教育，先后开展 “趣味运动会”、“学会感恩”主题演讲赛、“迎中秋教师诗文朗诵会”、“庆国庆歌咏体操比赛”和“做人与成才”主题报告会、“职田中学小名片主题报告会”等活动，半期召开家长会，进一步凝聚了人心，弘扬了正气。形成了“尽我之职，躬耕斯田”的校训、“尚美，务实，奋进，创新”的校风、“唯生、唯实、唯活、唯精”的教风和“笃学、善学、自信、自律”的学风，实现了五个转变：由人心涣散转变为凝智聚力，由拖沓应付转变为快速主动，由被动工作转变为创新工作，由消极厌学转变为积极好学，全校上下心向大局，步调一致，风正气清，形成了和谐的育人氛围。

二、以有效教学为抓手，三项常规有力落实。

我们以转变学校落后面貌为目标，在学校管理中，突出人文关怀和服务意识，努力提升师生工作的幸福指数。四月份，成功举办了第二届有效教研论坛，特别是本学期在广泛听取各层面意见的'基础上修改、制订了《职田中学绩效工资实施方案》、《职田中学绩效工资考核细则》、《职田中学考勤制度》、《职田中学用电制度》、《职田中学校本培训计划》、《职田中学考试规范》等相关制度，极大调动了教职工工作积极性。根据各级规范办学的文件精神和要求，调整了作息时间，取消了操前读。在教学管理中，我们将质量提升的切入点放在一手抓质量，一手抓控辍，将着力点放在有效教学实施上，强化过程检查，狠抓工作落实。重点突出了集体备课、课堂教学和教学四清制，从预习、备课、上课、作业等方面进行突破。

将集体备课作为教研活动的主打曲，在七、八年级语、数、外三科全面推行了文印教案，规范从预案到个案过程，增强了教案的实用性。并根据当周教学内容，同课头确定统一的假期作业。9月份以来，学校制定了《职田中学学生作业规范要求》，全校性要求作业实现钢笔化，中期考试后，举办了学生作业展，印发了《学习之星谈方法》，学生基本的书写习惯正在养成。每周增加一节英语听力训练，并开展了“有效教学巡展活动”，实行推门听课制度，学校领导不打招呼进课堂听课，听查结合，听评同轨，听研同步，全方位解决课堂教学中存在的问题，课堂效益得到了有效提升。在班子建设中，我们以“和谐、务实、高效、示范”为宗旨，分工负责，责效结合，实施 “六线工作法”。全体领导担任主课，担任毕业班教学任务，班子的人气指数不断提升。

在教师队伍建设中，我们以校本培训为平台，根据教育局要求，制定了《进一步加强校本培训的安排意见》，积极实施青蓝工程和岗位提高工程，师徒结对7组，下大气力提高青年教师的业务素质。选派10名教师赴西安、咸阳听课，组织校内名师示范课20场，筛选6名教师参加全县赛教，3名教师参加市级赛教。学校积极搭建成长平台，建起成电子白板室一个，并将多媒体使用纳入考核，所有上交材料都是电子档，教师整体素质特别是现代教育技术能力持续提升。在学生管理中，我们强化过程教育，突出文明素养、行为习惯、生活习惯和感恩教育。先后开展了入学教育周、行为规范周、法制纪律周、安全卫生周、“拒绝诱惑，远离网吧”等主题教育活动10多次，相继组织开展 “八年级英语情景对话”、“七年级英语书法比赛”、“八年级班级古诗文朗诵”、“八年级政史地知识抢答赛”、“九年级数学知识竞赛”、等系列教育实践活动15场，组织各类征文4场，全方位进行引导教育，学生的综合素质不断提升。6名学生在全国中学生英语、语文竞赛中获奖，5名学生在全省少儿书信大赛中获奖，4名学生全县儿歌创作大赛中获奖，1名学生被评为县级优秀团员，3名学生被评为市级三好学生。有效教学全面开花，精细管理功效初现。

三、以责任考核为杠杆，重点目标基本落实。

学校成立了重点工作领导小组，将各项目标分解到人，夯实任务，强化落实。通过一年的工作，“蛋奶工程”顺利实施；图书资料充实和第二图书室建设全部到位；添置了价值3万元的办公设施和价值2.8万元的实验药品、体育器材；硬化道路100多平方米；建成了学生厕所20间，投资4万元维修实验楼楼，投资3万元硬化篮球场地一个，绿化美化校园1000平方米。1个省级课题已经结题验收，5个校级课题取得阶段性成果；完成短缺学科培训2人，省级骨干班主任培训1人，市级骨干班主任培训3人，市级新课程培训12人，市级继续教育10人，市级英特尔未来项目培训2人，市级多媒体课件制作培训1人，市级安全培训1人，县级安全培训2人，县级教学能手3人，教师进修研究生1人，本科2人，本科达标率94%以上；学生思想道德教育和教师职业道德教育效果显着，“三风”醇正；加强远程教育工作，及时下载远教资源，充分使用远教设备。严格执行计划生育政策，三查两清落实有力，报送及时，无违纪现象出现；年内无师生犯罪及安全稳定事件的发生，全年目标任务基本完成。

四、以日常教育为平台，安全管理全面加强。

我们以创建“平安校园”、“和谐校园”为载体，本学期以来，完善了相关安全制度。围绕安全工作开展“十个一”活动，坚持日查周讲不放松。全年先后召开安全主题班会23次，收集安全广播稿158篇，办安全黑板报6期，举办安全手抄报展览4次，检查学生书包和桌兜11次，举办法制安全报告会一场，同时，积极发挥“校园警务室”的作用，对在外住宿学生造册登记，发放住宿安全须知，面向社会公布学校领导电话，对学生住宿情况、放学路途检查30多次。严格门禁制度，加强校门口巡逻，学生上学、放学，校门口均有专人负责执勤，疏导学生。由于管理到位，我校未发生任何不安全事件。

总之，通过一年的工作，我校在教育教学方面做了大量工作，取得了一定成绩，但工作中还存在一定差距，质量目标和春招目标未能实现。我们决心在今后工作中，按照教育局要求，按照整改目标，进一步加快工作节奏，扎实工作，认真整改，确保全年目标任务圆满完成。

英语教学工作汇报 篇4

一台电脑，一部手机，五年级全体师生携手并进，相见于云端。老师们用鼠标和键盘与学生隔空对话，开启了传道授业解惑的新模式——线上教学

一、不忘初心，线上钻研。

不忘育人初心，牢记使命担当！五年级全体师生用线上教学的方式，通过一条条电波传遍千万家，在师生之间架起一座爱心之桥。作为五年级的教师，我们备课充分，教案、课件讲究精益求精，虽然居家线上授课，但是距离阻隔不了我们一起教研的心，为的是打造出高质量的“线上课程”，让每一名学生都像在学校教室的课堂上一样，真正的做到停课不停学！

二、认真备课，呈现最好的课程。

老师们居家线上教学期间，仔细研读教材，认真备课，抓住每节课的重点，争取在短短的20分钟线上直播课中，没有一句啰嗦的话，让孩子们能够学到更多。直播课中，充分利用互动面板和连麦功能，尽可能的让孩子们分享自己的想法。老师们也通过这些方式更好更快的得到孩子们对于知识的掌握情况，拉近了老师和学生之间的距离。课下，老师们对于学生的作业全批全改，经常改到晚上，眼睛酸疼，但是看到钉钉家校本中的待批变成了空的.时候，感觉都是值得的。

三、居家认真学习，积极锻炼。

五年级的孩子们迅速适应了线上学习的模式，根据学校下发的课程表按时上下课，积极锻炼身体，充分做到了居家学习锻炼两不误。上课期间穿校服戴红领巾，严格要求自己，让居家上课充满了仪式感。家长们也纷纷表示孩子们仿佛在短短的几天内长大了。

行而不辍，未来可期。五年级同学们的居家学习生活丰富多彩，相信我们都会以更好的姿态在美丽的校园里再次相遇。

教导处学校线上教学工作汇报材料3

面对严峻的疫情形势，根据上级教育部门“停课不停学”的要求，冉堌镇第二学区及时开展网上教学，确保学生学习正常进行。

自线上学习开始，冉堌镇第二中学全体教师利用钉钉直播、国家网络教育平台、企业微信等网络平台进行网上授课。老师们课前积极备课，课中利用多种教学策略努力调动学生学习积极性，课后及时答疑解惑，尽力克服种种困难给孩子提供学习上的支持，展现了恪尽职守的良好工作态度。学校也对线上教学进行了巡视、督导，各处室联动，积极配合，确保线上教学能落到实处。

学校线上教学坚持“五育并举”，开设了丰富多彩的课程。同学们也深知“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，在家依然能摆正心态，积极与老师互动，认真完成作业，严于律己，不负韶华。

为总结网上教学经验，梳理问题，并寻找解决方案，冉堌镇第二中学通过视频会议、调查问卷等多种形式及时交流总结线上教学方法及成效，以达到优化线上教学，提升线上教学质量的目的。

全体教师视频会议后，学校组织各班召开“线上学习自律先行”主题班会，全面了解学生居家学习情况和学生心理动态，引导学生在特殊环境下严格自律，在家养成良好学习习惯，并做好个人防护措施。

隔空不隔爱，相聚在云端。面对疫情大考，冉堌镇第二中学教师在教育这片阵地上努力奋战，及时总结线上教学经验，尽职尽责教学，力保学生能学有所获，使教学质量再提升。

英语教学工作汇报 篇5

本学期,我担任小学四年级英语教学工作.作为长期从事小学语文教学的我,可以说对低段英语教学毫无经验.在英语课堂教学中,激发学生的兴趣是小学英语教学的重要环节.因此,我把培养学生学习英语兴趣做为本学期的工作重点来抓.以下是我在本学期的教学情况.

一:在教学中,认真阅读各种教科参考书,结合学生的学习情况,制定好教学计划,写好教案.

在传授知识的同时,关心爱护学生,特别是差生,帮助他们树立学好各门知识的信心.在课堂上密切注意他们,课下耐心地辅导学生复习遗漏知识,使他们的学习成绩跟上班里的其他同学.

平时,我紧抓备,教,改,辅,查等教学中的重要环节.备课时掌握每一节课的教学内容及重点,难点,同时还要能根据学生的实际情况,采用不同的教学方法.所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛.这样,授课就事半功倍.

二:在课堂上,运用实物教具,简笔画,情景教学,手势语言等方法来启发,教育学生.

教学生做游戏,唱英语歌等来激发学生的学习兴趣.鼓励学生大胆质疑,注重以学生为主体,教师为导的教学方法,充分调动学生的学习积极性.让他们主动参与,注重对学生口语的培养.为了更好地检查学生掌握知识的情况或让他们进一步巩固知识,布置适量的作业,练习,并且对试卷,作业等.在批改作业方面,我做到了全批全改,并且按时及时地批改,详细地做好批注,找出重点出错的地方,着重在全班重复讲解,分析.针对个别学生的作业还要个别辅导,帮助学生解决疑难习题.在听力方面.为提高学生的听力水平,常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,设置情境让学生表演对话等,这样也提高了学生的学习兴趣.

三:课后,及时培养学生良好的学习习惯.

课前多预习,课堂上要求学生注意力集中,真正听懂老师所讲的内容.课后认真完成配套练习,不懂的地方,多向老师或成绩好的学生请教.

一学期的教学工作自己付出了很多,收到的回报也不少:领导的信任,使我精力充沛;同事的帮助,使我干劲十足;学生的渴求,使我信心倍增.我会努力填补自己在教学中的不足,经过一个学期的努力，我已圆满完成了教学任务，我相信有付出就有收获。无论期末考试成绩如何，我都会一如既往地努力工作，多问，多想，多学习，争取更大的进步。

英语教学工作汇报 篇6

我校是书法教育实验学校，但在新形势下如何深化书法教育特色，全面推进素质教育，是摆在我们面前的新课题。学校领导班子经过学习和研究，确定了坚持写字教育，深化学校特色的工作思路，把写好规范字作为素质教育的一项重要内容，全面开展“规规矩矩写字，堂堂正正做人”的写字教育活动，取得了可喜的成绩，现汇报如下：

一、明确发展思路加强领导

课改工作为学校实施写字教育提供了良好的机遇，素质教育的提出又为学校这一工作的开展注入了活力。从学校实际出发，从培养学生的素质、发展学生的个性来看，写字教育可以作为我校的一个抓手并予以突破。在实际工作中要加强对写字教育的领导与管理。为此，我们重新调整了学校写字教育工作目标。写字教育领导小组继续加强对写字教学的领导，定期召开专题工作会议，精心设计学期各项写字教育活动，探讨写字教学实施情况，对在书法实验过程出现的问题及时进行研究，并作出调整意见，促进学校写字教学工作向纵深发展。

二、加强师资培训，提高水平

学校要搞好书法教育，师资问题最重要，只有老师们的意识和水平上去了，学校的书法特色教育才能上去。因此，一开学，学校就抓师资的培训，根据老师们的特长和爱好为老师们选择书法练习教材，开展全校的师资校本培训，交给老师书法练习的方法。在教师中形成良好的学习舆论和氛围。同时，在全校欣起了人人练毛笔字的热潮。下学期又组织了老师们练习钢笔字和粉笔字。开展了青年教师三笔字基本功的考核。学校的学习氛围浓厚，老师们通过报刊、杂志、字帖、光盘等渠道，自主学习，提高自身书法修养。当然，光靠自学和校本培训是不够的.。所以，学校在20xx年4邀请了县书法协会的老师为全校老师作了书法教育专题讲座，让老师们受益匪浅。

三、营造育人环境，创设氛围

在实施书法试验的过程中，学校不断加强了育人环境的建设，营造起了良好的书法艺术学习氛围，推动着写字教学的深入发展。学校宣传标语的字用各种书体写成。在教学楼走廊展示了学生的作品。书法教室、书法陈列室布置了学生的优秀作品，在各班教室的外墙展出学生平时练习的作业，定期更换。六一节展出了学生的优秀书法作品。作品和作业的展示，让师生们都能相互比较，提高练习积极性，有效提高学生的书写质量。为提高师生的书法学习热情，学校还成立了教师书法协会，组织各类沙龙活动，互相学习，提高书法艺术水平，探讨书法教学的组织、书法教学方法及书法特长生的培养等。在学生中成立了学生书法爱好

协会。带领大家养成良好的书写习惯，勤于练习，提高书写水平，努力成为学校书法特长生。如今，整个校园散发着无形的教育色彩，使校园呈现出翰墨飘香的氛围。

四、开展书法实验，加强管理

写字教学作为我校的特色教育，同时又成为了我校的一个薄弱教学项目，多年以来一直是难以突破的颈瓶。本学期我们继续加强书法特色教育的力度，我们全校16年级14个班均开设书法课，每周一、三、五及校本课开展书法实验，力争人人提毛笔，天天练大字。期中两次在教室上课，使用水写贴，两次在书法教室上课，使用墨汁书写。针对不同年龄学生特点，为学生选择了合适的书法教材。为加强管理，校行政对书法课进行检查，了解老师的到位情况，上课情况，并要求老师用好现代化设备，提高教学效率，加强笔画和结构的指导，对学生的作业要进行批阅、点评。每月在教室外墙展出一次。加强班与班之间的竞争。有效提高了写字课的教学质量，学生的写字水平普遍提高，尤其是六年级，进步很大。全校书法实验班都向全镇的老师进行的开放式的教学展示，收到了与会老师的一致好评。

五、探索评价体系，科学考核

没有评价的教育是不完备的教育，写字水平考核评价在写字教学研究中起着检测、反馈、矫正与驱动的功能。为此，我们尝试在新《课程标准》理念的指引下，建立一个多层次多角度的科学评价体系。组织开展写字星级班的评比考核。

硬笔字的考核，我们沿用原有方法，学校根据《语文课程标准》中有关写字的要求和国家教委《九年义务教育全日制小学写字指导纲要》学生实际，制订《留盆中心小学各年级写字能力检测办法》，对学生的硬笔书写质量进行评价，开展写字星级班的评比考核。

今年，学校还增加了毛笔字的写字星级班集体的考核。期末，写字指导领导小组对实验班的最后一次室内展出的作业评分，评分采用百分制，计算得出平均分，按一定比例评出三星级、二星级、一星级写字班集体，学校给予一定的奖励。

六、参与多种活动，喜结硕果

为培养一大批书法特长生和书法爱好者，学校积极为他们铺设平台。辅导学生参加各类活动，激发他们的学习热情。活动中，学生的书法表演赢得了好评。学校也组织校级的书法比赛，在学生作业比赛和规范字比赛中，同学们个个争优。

当然，书法实验刚刚起步，还有很多不足的地方，我们将不断完善，让我校的书法教育更上一层楼。

英语教学工作汇报 篇7

一、学校概况

xx县第三小学位于县城中心，是一所国办全日制小学。学校始建于1992年，占地24.2亩，建筑面积x平方米。学校现有在校生x人，设xx个教学班，共有教职工xx人，其中专任教师xx人。专任教师中具有专科及以上学历教师 人， 占%（小学高级教师 人，占%，小学一级教师人，占%，专任教师学历达标率100%。）

长期以来，学校一直以“营造一流的教学环境、配备一流的教学设施、打造一流的师资队伍、争创一流的教育质量”为目标，在“以人为本、科研兴校”的工作原则指导下，坚持以教学为中心，以质量求生存，积极推进课程改革，不断提高教师素质，努力提升教学水平，逐步完善教学评价机制，取得了较好地办学效益。

近年来，学校先后荣获全国爱国主义读书活动二等奖”“省优秀家长学校”、“省青少年科技创新大赛优秀组织奖”、“ “市德育示范校”、“市爱国卫生运动先进集体”、“市语言文字工作先进集体”“市燕赵少年读书活动组织奖”等荣誉称号。

二、教学工作情况

（一）规范教学管理，夯实常规基础

1、管理能力强。我校设正副校长4人，教导处正副主任3人，总务副主任2人，大队辅导员1人。学校领导班子是一支既有开拓进取精神，又有扎实稳重特点的中、青相结合的教学管理队伍（最大年龄46岁，最小30岁），10人全部为小学高级教师，全部为大专以上学历，均来自教学第一线，具有多年的教学经验和较扎实的教学研究能力，具备勤于学习、勇于进取的品质，确保了学校教学工作良性发展。

学校执行“每周一次行政碰头会”。校领导一直坚持每学期至少做一次专题讲座，每周都参加教研活动，确保了学校教学过程中出现问题能够及时解决，学校管理工作及时完善。学校一直注重把教科研工作与新课程改革相结合，强调通过课题研究，带动学校整体教学水平的提高和教师自身素质的提升。校领导积极参与课题研究，并在工作中发挥“领头雁”的作用。

2、办学目标明。学校全面贯彻党的教育方针，始终坚持德育为首，扎实推进素质教育的工作原则，努力形成学习型教师群体，培养发展型学生。日常教学工作中，能够以新一轮课程改革为指导，按照国家和地方规定结合学校实际情况，开全三级课程，构建“教、学、研”一体化的校本研修制度，多途径提高教师专业水平和教育教学质量。

3、管理机制新。学校在全面完善教职工工作激励机制的同时，强化校务公开，坚持教代会制度，创设出了能够发挥教师个人才能、展示教师个人特长的工作环境，在全校营造出了人文关怀、和谐共进的良好氛围。

在教学管理方面，学校充分发挥教导处、年级组的管理职能，使教学工作更贴近实际，使集体智慧更能充分发挥。学校也制定了涉及教学方方面面的管理制度，涵盖了全校各级各类人员职责、教学各项工作考核标准以及对教学行为各个环节的要求等等内容，使各项教学工作都做到了有章可循。

4、教务管理细。在“向常规管理要质量”的理念指导下，我们要求教导处人员明确管理职责，理清管理思路；要求教师努力做到“把眼光盯在质量上，把功夫下在备课上，把目标放在学困生的辅导和优生的培养上，把效果显现在40分钟的课堂上”。学校专门制定了《教学检查制度》、《教师集体备课制度》、《教师听、评课制度》、《教师教学评估制度》等一系列规章制度，立足过程，对备课、作业量、作业批改、在校时间、学生成绩的测评等工作都提出了非常具体而又切实可行的要求。由教导处及时收集资料，科学整理归档。学校每学期都要就教学工作进行多项检查、分析，对教师教学行为进行随机评价和适时指导。学校专用教室和设备的管理基本做到了规范化，学校图书室、实验室等专用教室都有专人负责，都能充分利用。

2、探索教师评价。日常教学中，采取教研组预约听课、领导推门听课等不同方式，及时了解老师的授课情况和授课能力，从作业的数量、质量、教师批改的准确率、学生错题的修改率，以及教师对教材挖掘的深浅、重点和难点的捕捉，涉及教师教学全过程、全方位，每年一次，结果通报全校，与教师自评、小组评定、学生及家长评定一起，形成教师评价的依据和标准。

3、多元学生评价。建立了促进学生全面发展的评价体系，努力实施公平、公正、科学的学生综合素质评价。除期末考试，学生语、数、英举行笔试外，为防止一张试卷定成绩，我校一直进行考试学科和阶段专项能力测评，每学期末都要进行综合测评，评定出等级后，与主要学科笔试成绩一同登入学生素质成长手册及家长通知书。让每个学生看到了自己的优势，培养了学生的自信，促进所有学生共同进步。

4、创新命题研究。为使学生评价做得更好，教导处在每个学期初都要组织全体教师反复学习新课标，进一步理解新课程的培养目标，考试命题和作业命题都体现激励性、趣味性、整合性，加强以课程标准为基础，培养学生能力为核心的'命题研究，深浅有梯度，不出偏题、怪题，从而更好的发挥考试结果对改进教学工作的反馈和指导作用，有效促进学生的全面发展。

三、不足反思及改进设想

存在的主要问题：

1、教学评价工作还处于起步阶段，期待研究完善，比如，校本研修工作缺乏系统性，校本课程的研发不够深入，学生评价方式还比较单一。

2、学校班容量相对较大，给教育教学管理工作带来诸多困难，一定程度制约了课堂教学改革。

3、师资力量不均衡，部分学科专业教师相对缺乏，教师个人教学能力差别较大。部分教师教学经验多，借鉴模仿多，创新少，还未形成个人特色。

整改设想：

1、从教师队伍和教学实际工作出发，积极学习、借鉴名校做法，逐步建立科学规范的评价制度，不断探索，把校本课程的研发和学生评价工作作为学校的一项重要研究课题来抓。

2、严格控制招生数量，逐步降低班容量，保障课堂教学改革顺利实施，加快学校规范化发展速度。

3、继续加强教师的专业培训，尤其是师资力量相对薄弱的学科，努力提高教师的专业水平和教师队伍的整体素质。加强教学研究力度，培养教师的创新意识和创新能力，鼓励教师大胆实践，勇于创新。

总之，在不懈地努力下，我校在教学评估工作方面做了一些积极的探索，在教育教学工作中取得了一定成绩，但距离省评估标准还有很大差距。今后，我们必将以此次评估为契机，不断改进教学工作，进一步规范管理，真正达到提高教师专业技能，提高学生综合素质，提高学校办学质量的目的。在此，也真诚地希望各位领导、各位专家给我们留下更多的意见建议，给我们以更多的指导，以便促进我校更快、更好地发展。

以上汇报不当之处恳请各位领导、各位专家给予指正。

XX年xx月

英语教学工作汇报 篇8

全市“优化教学模式，构建高效课堂”教改项目启动培训会结束后，麟游县文教局和教研室立即行动起来，按照市教育局和教研室要求，做了一下几项具体工作：

一、学习宣传

提高认识

1、在10月28日全县中小学校长会上教研室主任董海发传达了全市“优化教学模式，构建高效课堂”教改项目启动培训会议精神。并将会议精神整理，通过麟游教研网向全县中小学让广大教师进行了学习宣传。

2、10月30日、11月6日、12月4日董主任利用分片教研活动机会向全县教师介绍了我市开展的“优化教学模式构建高效课堂”教改项目的基本情况和有效教学的基本框架、模式。

二、成立机构

制定计划

在全市“优化教学模式，构建高效课堂”教改项目启动培训会结束后，董主任及时向文教局领导进行了汇报、协商，成立了麟游县“优化教学模式，构建高效课堂”教改项目领导小组和指导小组，领导小组组长岳西乾（文教局主管教育的副局长），副组长董海发（教研室主任），成员有高崇会(教育股长)、闫存哲（中教组长）、马克农（小教组长）、闫福胜（综合组长）。指导小组组长董海发，成员有闫存哲、马克农、闫世强、闫福胜、郭志强。并确定在“职业中学（初中部）的七年级（1）班、西街小学的五年级（2）班语文科率先试行教改项目实验。会后根据市“优化教学模式，构建高效课堂”教改项目启动培训会议精神和李局长的讲话精神，制定了麟游县“优化教学模式，构建高效课堂”活动第一阶段推进计划。

三、现场培训

积极探索

1、11月5日、9日董主任带领指导小组成员及推介员深入两个实验校传达市教改项目启动会议精神，并做了专场场辅导。结合韩教授“先学后导，问题评价”教学模式，提出了适合我县有效课堂教学的重要形式是充分发挥新型自主合作探究学习小组的主体作用。

2、组织西街小学的领导、教研组长、实验教师12月中旬前往岐山麦禾营小学观摩学习。

3、为了使这项教改项目在我县顺利启动和实施，参加市级培训人员在10月29日、11月8日对所有教研员进行了两次集中培训、学习、研讨。

四、创造条件

大胆实践

1、县教研室分别到两个实验校召开了实验推进工作会议，具体研究了教改项目实施中的教师工作量、经费及设备问题。

2、建立了教研员包抓制度。职业中学由中教组负责，西街小学由小教组负责。

3、两位实验教师从11月25日开始在所带的班级进行实验，学校领导和教研组长听课、研讨。

4、12月17日、18日，县教研室将在职业中学、西街小学举行“优化教学模式，构建高效课堂”课堂教学观摩研讨会。

英语教学工作汇报 篇9

尊敬的各位领导、老师：

大家好！

很感谢领导对我的关爱，感谢同行们对我工作的支持与帮助。今天，我能在这里跟大家一起分享我的`英语教学工作经验，感到万分的荣幸。下面，我就自己英语教学工作以来的体会，谈谈自己的感想与做法。

近几年来，我一直担任学校英语教学工作，每年都要教三、四个班，我深感肩上的重任，由于我不是英语专业毕业，所以让我觉得压力重重，但是，这几年的英语教学中，我发现，我真的适合教英语，我也喜欢教英语。下面我就自己几年来的英语教学工作的些许体会，谈谈自己的心得。

一、教师得教的有趣。

虽然小学英语很简单，小学英语课本也图文并茂，但是小学生活泼好动，自制能力差，要想抓住学生做到有趣，得做到三点：

首先得利用游戏和比赛教的有趣，不管是授课环节，还是复习环节，只要有游戏和比赛就会小手如林，所以在我的英语课堂中是不缺少游戏和比赛的，如：***游戏，贪吃蛇游戏，听口令游戏，男女生比赛，石头剪子布比赛、秒表计时读单词比赛等等。这些游戏或者比赛个个能抓住孩子们的好奇心和求胜心，在玩中学习、复习知识。

其次是利用歌曲和chant教的有趣，看似不重要的歌曲和chant，其实在歌词中就蕴含着课文的重点，我不但坚持每首歌必唱，还科学的加以不同的动作，有的动作能体现中文，有的动作能体现歌曲节奏，动作一加，学生们的唱劲就更足了，从而达到学习的目的，就是因为我坚持歌曲加动作的唱练活动，所以在我上展示课需要某一首歌曲的时候，并不用提前练唱，临阵磨枪了。

再次就是利用肢体语言教的有趣，单纯的教学根本不是母语的语言，真的是很枯燥乏味，虽然课本的图好看，虽然有游戏、比赛、歌曲，但是不能一节课都游戏，比赛，歌曲，教学重点时还是得考反复读、背，时间长了肯定注意力不集中了，尤其低年级学生，学起来就更费劲了，所以我利用肢体语言帮助学生记忆，能达到事半功倍的效果。如：在教授二年级的单词：square、triangle、rectangle等这些表示形状的单词时，我让学生边读边比划出各种形状，这样就相当于强制他们进行记忆，久而久之，形成了习惯，我一出示单词，他们就边做边读，本来很有难度的单词，却学的很快了。

二、教师得教的有法。

首先就是得培养学生的自信心，我认为，对于有进步或表现好的学生，教师及时、真诚和恰到好处的表扬，能使学生积极性得到提高，教学英文字母时，我发现有的学生字母写的比汉字都漂亮，或者回答问题声音响亮，语感较好的，我都对他们进行适时表扬，巧妙的用好我的英语小印章，使他们在得到赞赏的同时，产生更大的学习动力。

其次就是教的有窍门。尤其是单词教学，要求教师要注重教法，因为单词的认读、记忆是英语教学的一大难点，所以我经常同孩子们一起总结一些单词的各种拼写、拼读规律。如：child这个单词的复数形式比较特殊，孩子们易忘，我便总结：child这个单词的中文意思是小孩，因为孩子们也是人啊，所以这个单词的复数就是在词尾加一个ren，学生们顿时就笑了，不过在笑声中也将这个单词的复数形式牢牢记住了，在以后的测验中，这个知识点几乎无一人出错。

再次就是重在坚持。在激发学生学习兴趣的同时，培养学生学习习惯也非常重要。我非常注重培养学生的学习习惯，平时总是通过各种途径来培养学生的良好的听课习惯，课后也注重培养学生多听、多读、多练的习惯，从三年级开始，我就要求学生每天回家坚持10分钟英语，训练语感。平时还坚持与学生进行简单的英语问候，我也发现，年级越低，学生就越配合训练，所以，坚持英语各种训练还是任重而道远的，仍需要论持久战。

总的来说，不管是教学工作，还是班主任工作，都需要我们有一颗积极向上的心。所以在研究新教学教法的同时，我积极研究英语课件的制作，利用Authorware和PPT制作动画课件，不仅自己受用，还热心帮助本校及外校的英语老师制作课件，指导授课思路，受到各位英语老师的好评。

以上这些，只是我对自己英语教学工作的一些浅显的，还不成熟的看法和体会，敬请各位领导、老师指教，加强我的英语教学工作，提高我各方面的能力。

英语教学工作汇报 篇10

尊敬的院长先生，尊敬的各位老师、各位领导、各位同学：

大家好!

我是今日生。受x部长的委托，由我来汇报x教学部XX年工作总结和XX年工作设想。

一年来，在院长、院领导的带领下，在各兄弟部门的支持配合下，德真道教学部全体义务工作人员，身在四面八方，心系道德一脉，努力排除干扰，勇于克服困难，发扬奉献精神，积极开展教学与管理工作，取得了一定成绩。

一、XX年工作的总体概况

在刚刚过去的一年里，我们以德真道教学为主，以德慧智教学为辅，凭借2个uc教室和学院教学平台开展教学工作。除重要节假日放假以外，全年的课堂教学活动从未间断。

在机构设置方面，于5月下旬撤销了原来的办公室、可非恒道处、可非恒名处、求真金丹处，组建了秘书处、预科和一、二年级的教学管理处，后来又组建了三年级教学管理处。

在教学管理队伍建设方面，我们为各个教学管理处基本配齐了管理人员和辅导讲师。这些工作人员，既是学员，又是义工，克服了许许多多的困难，无私奉献，忘我工作，为弘扬道德文化付出了大量的时间、精力、心血和汗水。为培养和锻炼人才，去年我们启用了几位当年新学员担任见习管理员。他（她）勤学敏悟，热情很高，工作卓有效率。在培养新人的同时，我们也调整了一些不胜任工作和因各种原因难以坚守岗位的.工作人员。此外，在业务培训方面，我们也做了一些尝试和努力。

在教学内容方面，学院对两个教学部工作任务进行重新划分和调整，德真道教学部添加了德慧智教育方面的授课内容。目前德真道教学部承担了以前德真道和德慧智教学的全部任务。10月中旬，为培养德慧智教育人才，专门增加了《德慧智教育之夜》这一公共课程。

在课程安排方面，每周预科上课两次；一年级、二年级、三年级各上课一次。星期日晚上，是面向全体学员的“德慧智教育之夜”。

在制度建设方面，我们建立了教学和管理人员例会制度，每三周召开一次工作例会，会议内容包括研究教学与管理问题、通报情况、交流体会，以及开展业务培训等。我们制定了《教学报表报送制度》、《关于发布教学内容的规定》和《老子学院德真道教学部辅导教案格式》等一系列教学管理制度。

在学员管理和考试考核方面，我们摒弃了一些传统做法，通过每月的《自评表》和期末的《学员考核表》引导学员围绕“三修一化一善行”进行全方位的自我总结和自我鉴定，使考核方式有所改进。同时也利用这一途径征求学员的意见，

在教学成果方面，XX年8月以来，共有64名预科学员升入一年级，95名一年级学员升入二年级，43名二年级学员升入三年级。各年级的升级总数为202人。

在配合中心和学院重点工作方面，我们组织广大学员围绕《道医学》和《德慧智慧性图文思维教育》这两本新书的宣传推广做了大量的工作，取得多方面的积极效果。

在德慧智教育理念的推广应用方面，德真道教学部的许多工作人员和广大新老学员已经通过不同方式做出了并且正在继续做出积极的贡献。

二、目前存在的问题和不足

1、uc课堂经常出现声音卡的现象，对课堂教学活动造成了不良影响。

2、部分领导骨干和教学管理人员多方面兼职，工作负担很重。其中既有本部门内部的兼职，也有跨部门的兼职；既有网络上的工作，还有社会上的工作，时间和精力难以兼顾。

3、管理人员数量相对不足。除正常的课堂教学管理外，管理员还要进行录音整理、自评表分析总结、试卷阅评、答复学员的询问等项工作，需要较多的时间和精力。在过去的一年里，我们同广大学员的沟通交流，对于学员的自评汇报、意见建议、问题咨询的答复工作有很多不足之处。借此机会，我们向各位学员表示歉意，同时也请大家对教学管理人员给予一些理解。

4、辅导讲师队伍的道德修养、业务素质和辅导能力还不能充分适应工作的需要。由于管理人员和辅导人员分散在各地，除上课时间外，上网时间很难统一，教学研究工作有很多欠缺。

5、课堂气氛不够踊跃，双向互动不够。许多学员从不发言，越是高年级越不活跃。其中既有主持人的原因，也涉及到学员的年龄、性格、文化程度、家庭中的条件、电脑操作水平和工作忙碌程度等多种因素。

6、学员队伍发展不快，教学质量不够理想。XX年，到学院教学平台注册和报名入学的人数很多，真正网上老子学院坚持学习的人数并不多。许多老学员的进步幅度不够明显。

三、新一年的初步设想

1、进一步加强规章制度建设，明确职责，完善分工，强化考核监督，确保德真道教学任务的圆满完成。

2、关心爱护工作骨干，尽量为兼职过多，任务过重的工作骨干减轻一些负担。对于不胜任、不称职和不能正常到岗工作的领导骨干和工作人员及时予以调整。

3、通过推荐和自荐等方式，及时发现和选拔潜质较好的学员到管理员、辅导员和领导岗位上锻炼成长，努力为德慧智教育理念的推广应用输送培养和输送人才。

4、经常性地开展辅导和管理业务培训和心得体会交流活动，不断提高辅导和管理工作骨干的综合素质。

5、积极利用oa办公系统开展网上办公和网上教研工作，以解决教学管理骨干分散的各地，不便进行工作联系和业务商洽的难题。

6、在已经编写出《德真道预科教材》的基础上，陆续开展其他年级的教材整理编撰工作。

7、积极研究分析学员队伍的综合状况，研究探讨改善网上活动效果的方式方法，努力使各个年级都形成自己的教学特色。

8、建立自觉接受学员监督的理念，建立和完善监督考核方式。加强双方沟通交流，建立绩效评估机制，重视学员的意见反馈，努力提高学员的满意度。

9、坚持并不断完善教学例会制度，加强与兄弟部门的沟通与合作，加强德真道教学部内部各处之间的交流与协调，减少内耗，增强合力，共同致力于道德复兴事业。

以上就是德真道教学部XX年简要总结和XX年的初步设想，汇报完毕。

谢谢院长!谢谢大家!

英语教学工作汇报 篇11

按照学校的安排，本人本学年担任高三1、2、3三个班的英语教学工作，这两个班一个是美术班，一个是平行班和一个重点班。这一学期来，本人更积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便更好地“因材施教”。在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。发挥老教师骨干作用，帮助青年教师提高科研能力。从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

主要做法和成绩

一、进行了英语学情分析。

我所带的班级英语成绩起初均不太理想，没有一个学生能达到优秀(120分)档次，而且过百分的学生几乎为零，大多学生的英语分数在及格线以下。不少学生感到英语特别难学，对英语学习比较头疼。开学之初即对学情进行了认真分析。在日常教学中认真落实因材施教和因人施教。

二、把教学计划落到实处。

本年度教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握，提升期解决问题的能力，所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。三轮复习中，首轮复习是从XX年8月中旬到XX年3月中旬，内容是高一年级课本22个单元，高二年级课本20个单元，高三年级课本16个单元。对这58个单元的复习安排是第一学期复习到高三年级第6单元(XX年1月底)。课本复习安排是每单元课本复习用时1节课，优化设计1节课，英语周报1课时，单元基础知识总结和反馈1课时。平时复习中把高中英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。通过练习和讲解，增强学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。

三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。

课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。英语周报的运用是今年教学工作的一大幸事。人教修订版高考复习版英语周报成了学生的良师，也成了我英语教学中的益友。第一学期共26期，无论是单元复习版和高中英语知识点专题版都是题目中的精品。我立足报纸，认真把握教学工作中的练习环节。

四、扩大阅读，培养英语能力。

课外阅读必不可少，这学期《21世纪学生英文报》高三版为班级大纸三分之二的学扩本人担任高一英语教师，在英语教学中，工作扎实，认真备课，认真上好每一堂英语课。现做如下几点总结。

一、注意高一年与初中的衔接过渡

经过一个学期的交流，可以通过摸底了解学生大致水平，及时给学生弥补初中的缺漏知识。可利用晚自习的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。要尽快使学生适应高中英语教学，具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题;根据高考要求，从高一年开始就需要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯;另外，课后要多与学生接触，尽快和学生熟悉。

二、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识

“让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。语言学家毛鲁(ke morrow)曾说过：“to learn it，do it only by practicing communicative activities can we learn to communicate.”意思是，要学，就得实践。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际:

1.建立“课前五分钟会话”，培养课堂交际氛围。如一进课堂老师说：“it’s nice to see you again./it’s fine today，isn’t?/how are you today?”星期一上课问：“did you have a good time in the weekend?”学生会作出不同的回答，引出更多的对话，从而达到交际的目的。这些对话情景可以由浅入深，逐渐培养学生口语交际能力以至于提高学生兴趣。

2.多鼓励，少批评。特别是要针对那些基础较差的.学生。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。

三、培养学生的自学能力

只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括：培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读，于是新学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤查典。

四、激发学生学习英语的兴趣

在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开辟第二课堂，如举办英语角、讲故事、各类竞赛等。老师课后应当多和学生交流接触，了解学生的需要，适当和学生一起参加活动、体育运动。课后还可以布置学生听英语广播、看英语新闻，然后再到学校进行交流。

英语教学工作汇报 篇12

义烈巷小学是一所百年老校，建校至今已有110年历史。它曾经辉煌，是湖北省“科研五十强单位”、省教改名校。随着城市的建设发展，学校周边的原住民陆续搬走，学校办学陷入低谷，生源急剧萎缩，学生家庭来源发生改变。

面对这样的一群孩子，面对这样一所有着悠久历史积淀却随时可能因招不到生源而难以维系的学校，我们领导班子一直在思考：如何让这些弱势群体的孩子融入城市，让他们享受优质的教育以实现教育的公平与均衡？如何发挥学校历史积淀深厚的优势以突破学校困境，实现洼地崛起？20xx年恰逢武汉市开展小班化教学试点，学校抢抓了这次机遇，成为小班化试点校。这几年我们就是在传承的基础上，在“适性自主，明礼养德”的办学理念引领下，紧紧抓住课堂和课程这两块主阵地，促进教师和学生的双发展，为实现学校的二次腾飞迈出了坚实的一步。

一、课堂：规程引领下的教学优化行动

围绕着课堂，我们做了以下几个方面的工作：制定小班化规程；实施分层备课；落实“四个百分百”；践行“导师制”。

小班化规程是我校课堂教学的行动指南。其研发动机来源于在听课中我们发现，虽然老师们通过理论学习对小班教学所倡导的理念并不陌生，但却存在“形式是小班，实质是大班”、“公开课上小组合作，关起门来基本不合作”的现象。如何帮助教师搭建小班教学理念和行动间的桥梁，引领教师行动研究，以优化小班教学行为？我们想到了研发小班教学规程，

规程即规则和流程。小班教学规程是基于小班教学理念所形成的教学流程系统中的教师行为规则。20xx年我们在重温小班教学理论基础上，通过教师自下而上的讨论，结合学校校情和生情，从“分层备课”、“课堂教学四个百分百”、“作业批改与辅导”、“多元评价”四个方面制定了《20xx——20xx年义烈巷小学小班化规程》。学校以此作为课堂观察工具，并开展教学反思和小课题研究。

1、分层备课——悦纳“每一个”

由于每个学生的个性、学习背景、学习基础和智能优势不一样，所以我们从分层备课开始，引领教师面对不同层次的学生，在“备、教、改、导、考”各环节进行因材施教。

我校的分层备课涉及学生的学情分析、目标的分层设置、学习方式和策略的分层匹配、教学的组织、学习的辅导、练习的设计等。整个研究过程我们分为三个阶段，按照“分步研究，逐步提高”的策略推进。第一阶段我们要求教师充分了解分析本班学生学情，做到精细化。在此基础上我们再根据不同学生的学习起点以学科课程标准为依据拟定分层目标即基础目标、发展目标、提高目标，设计分层次的学习活动和学习策略，布置不同层次的作业练习，努力使教学满足不同层次的学习需求。但是我们很快发现，我们的备课对学生学情预估不足特别是对个别学生的针对性不够。

于是在分层备课的第二阶段我们增加了布置学生前置性学习环节，要求教师设计学生课前自主学习任务，课前批改学生预习作业，分析学情，在二次备课中基于学情需要进行课前调整，重点设计有针对性的、个别化的提问和学习活动。

在这样逐步推进的教学实践中老师们也遇到困惑，有些以活动为主要学习方式的学科，分层备课即使再精细，在课堂教学中也因分身乏术难以实施。于是我们在分层备课的第三阶段，发挥学校体育学科研究力较强的优势，开展双师教学研究。

在小班化体育课堂教学实践过程中，我们发现虽然班额小是优势，但人数少的劣势也明显存在，即缺乏交往和竞争，其原因就是伙伴的缺失。另外，体育教学具有特殊性，分层教学的落实程度、个别化的精细指导、男女生的分类教学等方面仅靠一位教师难以到位。为提高课堂教学质量，我们在湖北省内率先进行了体育双师整合教学模式的探索。“整合”涵盖两个层面。其一是班级人数整合。即将同年级两个自然班合并成为一个教学整体，这种整合只能在小班条件下成立，人数在40——60之间。其二是教师资源整合也就是双师教学。双师教学是指同一课程或教学项目（单元）由两位老师根据各自的教学风格、知识结构、学科理论背景和研究专长，在同一教学地点和时间单位内面向用一授课对象，按分工合作原则有目的性地进行互动式组合教学活动的情境。这是我们对《前滚翻》一课的教学比较测量，透过这些数据我们不难发现，双师整合教学使体育学科的分层备课得以优化实施，课堂质量明显优于单师（如图2）。武汉晚报以“一节体育课为何如此豪华”做了专题报道。精细化的分层备课让不同的学生在课堂上充分享受教育资源，得到不同层次的发展，使悦纳每一个落到了实处。

2、课堂教学“四个百分百”——关注“每一个”

20xx年学校申报小班试点之初，便梳理出了小班教学“三多二少”的特点，

“三多”指机会多、关爱多、体验多，“二少”指的是学生共性少、竞争对手少。在此基础上，基于“关注每一个，激励每一个，成就每一个”的理念，我们要求在课堂上力求体现“四个百分百”，即课堂发言率百分百、师生生生互动率百分百、课堂展示百分百、作业当堂面批率百分百，并将之作为课堂评价重要标准，设计了课堂观察表。四个百分百的提出，使老师们自觉或不自觉地调整自己的教学行为，有意识地提升关注面，大多数老师都能很快将学生发言率提升到接近100%的`水平，而个别遗漏的学生，通过原因查找也很快能够克服。

率先进行“四个百分百”试点的是英语学科。我们大多数学生由于家庭原因，回家完全不能完成英语学习任务，更别说进行课外的拓展学习，英语学科一度是我校学生学习的短板。为让小巷的孩子也能学好英语，我们立足课堂，在课堂上创设宽松愉悦的氛围，让每位学生至少有一次发言的机会；营造师生互动的空间，最大限度营造学生参与的内容和形式，让每一个学生始终参与教与学的全过程；为培养学生英语学习兴趣，教师在课堂上依据教材拓展了英语绘本表演和课本剧表演，给每一个孩子以展示的平台；我们还与“三声满校园”、“阳光体育半小时”和“国旗下演讲”相联动，开展英语歌曲大家唱、快乐口语活动，并率先在武汉市尝试让学生进行国旗下双语演讲，多样化的英语作业不仅延伸了学生学习的空间和时间，还让学校每位教师都分担了指导学生英语课后学习的任务。20xx年12月武汉市小学英语综合展示活动现场会在我校举行，师生的精彩表现震撼了全场，学生的短板成为他们综合发展的增长点，我们的两位英语教师也在这样的教学实践中成长为市区骨干教师。

我们想小班化教学不仅仅只是顺应学生的个性发展的特长与优势，更要关注学生成长路上的弱势之处，适时帮扶，为每一名学生的发展奠定基础。小班化教学的优势因这样的四个百分百、关注“每一个”得到凸显。

（三）践行导师制——课后辅导关照“每一个”

我们的家长普遍文化程度不高，而且因忙于生计根本无法顾及孩子的学习，因此孩子的学业辅导全靠学校。为让每一个孩子不掉队，也为减轻语数学科教师的负担，20xx年我们在全校开展导师制践行活动，将全校教职员工分到360多名学生中，一人带10来个学生，除了辅导学生课后学习外，还全面关心学生的思想、生活和特长发展。

导师制的践行，弥补了学生家庭教育的不足，保障学生学业全面发展一个也不掉队。

二、课程：优化实施与个性开发的实践研究

（一）国家课程的优化实施——夯实基础对于国家课程，我们除了在师资不足的情况下保证开齐开足，更重要的是结合学校实际情况进行优化实施以夯实学生的基础。

1、对课程的知识内容进行拓展和联动我校学生动手能力强，但课外学习积淀不够，学习方式单一。为此我们对课程的知识内容进行了拓展和联动。以语文学科为例，我们针对节选课文做了如下拓展：节选的课文（语文课内学习）——阅读课文的原著——读书交流会等等，这样既是对课文内容的深化，也扩大了每个学生阅读的量，更在读书交流活动中锻炼了学生的表达能力。同时我们还将语文乐园中的探究性学习与社会生活联动，让学生撰写调查报告等。

拓展学习丰富了学生的积累，培养了学生学习的主动性。

2、其次在课程实施中探寻学习方式和课堂模式的变革

课程实施的主阵地是课堂，我们借助我区小学数学课题《多样化学习方式的选择及其教学策略研究》进行了数学学习方式子课题的研究，构建了教材文本与学习方式相关性模型，探索了数学常用学习方式及其与教学内容的相关性（如图1）。

学习方式的研究及运用促进了师生的共同发展。

（二）校本课程凸显个性——发展每一个小班化教学由于资源上的优势，在很大一个层面上为课程的设置安排提供了广泛的空间。作为小班化背景下的校本课程的开发与实施，我们力求做到多元化、活动化、个性化。我们开发了三类课程（图3）。其一是基于学校办学理念和特色的课程；其二是基于学生个性特长的菜单课程；其三是基于主题实践性课程即我校的SPE整合课程。正是这三类课程的开设，极大地丰富了学生的课程生活，让每一位学生都在适性的课程中找到了自己的位置。我想重点向大家汇报第三类课程即SPE课程，这也是我们在课程开发中的创新之处。

活动性是小班化教学三大原则之一，它要求突出体验与实践，提升合作学习、自主学习、探究学习的应用程度，将讲台上的学习转化为课桌上的学习。那么如何设计活动性的学习以发挥课程助学和育人功能呢？我们以综合实践为点，把学生动手能力、创新能力与传统文化的教育培养作为目标，开发了“SPE整合课程”（Study学习；Practice实践；Education教育），实行大单元整合教学（如图4）。也就是以一个活动主题为载体，整合相关课程。这是具体的操作步骤。（如图5）目前我们做了以下几方面尝试。

其一风筝课程。20xx年四月，学校操场上孩子们放起了风筝。放风筝是我国的传统文化，怎样将这种文化与课程相整合，让学生在玩中增长知识呢？我们尝试在五年级研究开发了“风筝课程”，围绕风筝的历史、制作与放飞，将语文、数学、美术、劳技、体育、科学、信息这七门功课进行整合教学。同学们对风筝课程的喜爱与专注也让我们找到了一种溶教育与教学为一体的载体。

其二“三八唇膏课程”。20xx年三月八日，在国际妇女节之际，我校以六年级为试点年级，启动了“三。八”唇膏贺卡课程。以制作“三。八唇膏贺卡”为载体，整合语文、数学、美术、信息、科学、劳动、品社、班会8门课程，让学生在饶有兴趣的制作中了解妇女节的来历，学习天然唇膏制作所涉及的相关学科知识，歌颂母爱，孝敬父母。

目前我校的“唇膏课程”研究小组还接连开发了柔肤水、护手霜、眼部ㄠ等单元教学，孩子们还与老师共同设计完成了这些护肤品的商标与外包装。一件小小的护肤品所蕴含的知识让孩子们探究得乐不思蜀，究其原因，是我们的课程迎合了学生的心理需要，他们希望能亲手制作出一件护肤品送给自己的家人。

除此之外我们还开发了“端午节”、“清明祭英烈”单元、“微景观”单元和“母亲节※精油皂”单元课程。

反思我们的SPE课程为什么能受到每一位学生、每一位教师甚至每一位家长的欢迎？第一它顺应了学生的天性；第二，它适应了学生的心理需要，第三它弥补了传统文化的缺失，第四它让每一位学生即使是学习最困难的学生也在小组合作学习中找到了自己的位置，享受到了成功的乐趣。而学生们的动手能力、创新能力更是在这种做中学，玩中学中得到培养，传统文化也在潜移默化中得以传承。

三、我们的反思

四年的实践，让我们看到课堂和课程的建设激活了学校，每一位教师、每一位学生都在且行且成长，仅20xx至20xx年全校26名一线教学人员中就有130人次分获全国、省市区各级奖励，市区学科带头人、骨干教师比达62%。全校360多名学生就有200多人次在各类比赛中获奖。小班化教学也促进了学校的发展，学校成为武汉市“20+20”母语行动先进单位，连续四年被评为~口区绩效优胜单位，20xx年更是作为湖北省唯一代表在大中华区小班教育论坛上做课程交流发言，河南省名师培训班学员和其他兄弟学校也多次到校交流学习，小班化教学让这所百年老校重现生机，也让我们深刻感受到：山不再高，有仙则灵；校不在大，有为则活。

小班化教学研究，它的核心是教师队伍，面向“每一个”的课堂在有效促进学生发展的同时也对教师的职业素养提出了挑战。后一阶段我们将进一步深化合作学习的精细化研究，探索翻转课堂在前置性学习中的运用，完善课程体系建设，促进小班化教学的深度变革。

英语教学工作汇报 篇13

一首好的音乐作品或是蕴含着一个美好的寓意，或是抒发一种温馨的心曲，或是衬托出一个美丽的梦幻，或是展现一片灼热的情怀。这种立意与意境美对人有着深刻的感染力，会在心灵留下美的烙印。

作为一名刚刚走上音乐教育工作岗位的新手，曾梦想着自己要在热爱的音乐教育沃土中尽情挥洒如今这扇门已向我开启心中满是激动与欢喜。如何把一音乐这颗美好的种子播种在孩子的心中并萌发成长应是每为老师最大的愿望，当然我也不例外。在实际的工作中自然遇到各种不同的状况以我现在能力也许对教学的御驾不能达到收放自如的境界但我会努力，通过学校前辈、老师及自身的不断学习来提高教学水平。

音乐教学需要情感的投入，因此，必须营造宽松愉悦的氛围，而善于为幼儿营造宽松、愉快的成长环境，甚至比学识是否渊博更为重要，因为老师与幼儿相互以心灵感受心灵，以感情赢得感情。

时间飞逝，一学期的教学工作现已结束在此对其进行如下总结来自我反思、发现不足以求进步。这学期我被安排上小、中、大班的音乐课。为了更好的完成教学任务达到教学目的，培养幼儿懂理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过艺术形象，培养幼儿的美好情操，使他们身心得到健康的发展在教学中。

一、课堂教学注重激发、培养兴趣

音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣，打动人的情感，让人愉快地受到教育。鉴于这一特征，“新标准”把“情感态度与价值观”放在课程目标的首位。可是在现实音乐教学中，也有幼儿对它兴趣索然。

小、中班幼儿无论在生理上还是心理上都不同程度的年龄特征，音乐兴趣应侧重激发和培养。因此备课前我都会根据教学内容自制一些相应的教具，运用在课堂学习过程中来引起孩子的注意力激发他们的兴趣。大班的幼儿，仍然以形象思维活动为主，但抽象思维随着年龄的增长而逐步增强。音乐兴趣不仅要保持还须使幼儿乐于参与音乐活动，其音乐学习领域有必要拓宽接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式，音乐知识也需要增加内容。在教学中我尽量采取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣，我曾以节奏为主题为幼儿开展——节奏接龙 的音

乐活动，实践中幼儿展现自己的个性在老师的鼓励下用不同的节奏表达，幼儿敢于对已有知识提出质疑和修改，从而引导幼儿创新思维的发展。

每堂课安排5分钟的时间进行节奏问好及练习，这个项目学生非常喜欢。我总在出示节奏类型后，请学生尝试拍打节奏，亲身感受节奏带来的美感，再由幼儿互相启发评价，最后由老师讲解，授以正确的做法。这个看似简单的节奏练习一旦融入思维的过程，就变得其乐无穷了。在教学中融入其它学科的教学方法。在教学中我首先让幼儿整体感知乐曲，说说听后的感受，你最喜欢哪一个乐句？找出相同的乐句。在此基础上进行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对性，幼儿学习的难度降低了，效率提高了，兴趣更浓厚了。

二、课堂组织中的不足

心理学家研究证明：当孩子的行为表现受到老师的肯定、激励和赞赏时，他们就会产生愉悦、积极主动的情绪体验，就会以饱满的热情、百倍的信心，投入到学习中去。在音乐教学中，要让幼儿人人都积极参与，并能充分发挥其主观能动作用和创新思维，需要老师用爱心鼓励他们大胆探究，大胆创新。要允许根据教学任务有独立的创作和实践，让每个幼儿的思维不受限制，对幼儿每一个思维的闪光点都给予充分鼓励。

在活动中，我会创设平等、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃学生的求知火焰。但有时把握不住幼儿音乐课上总是乱糟糟的使金浑身解数也“镇”不住他们。

像有一次，我把幼儿分成若干组，让他们自由设计活动内容。《可爱的小动物》是一首深受小朋友喜欢的歌曲，歌词内容贴近幼儿的生活，他们对小动物天生就有一种特殊的情感。在教学中，有个小朋友说：“老师我想把歌词内容改一改，因为我有一只可爱的小花猫，行吗？我还能画给大家看呢。”听了孩子真诚而幼稚的话语，我欣喜地笑了：“怎么不行，大家都可以画一画、改一改。”于是，课堂气氛活跃了，也是这时乱了，他们各自画了起来或三人一组，或五人一组，纷纷讨论起来时间到了我怎么也来不回来了，等等场面。肯定是我没有运用表扬没在点子上，过于频繁反而失去了它的威力，要不就是自己备课不足，没有“备”好幼儿？或者是不是自己的表现力不够没能吸引学生。希望在今后的教学中自己能有所改进。

三、用心启迪

教育原苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过“音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。“因此，音乐教育的.根本目的是为了人的全面发展，是教育人、培养人，但我们决不是把每个孩子都有培养成音乐家，而是为众多将来不是音乐家的孩子们着想，鼓励他们成为积极的，有一定音乐能力的音乐爱好者，使他们从音乐中享受到喜悦、乐趣，从音乐中得到启迪，使他们的智力得到开发，培养他们的创造力。并为他们今后的成长发展打下了良好的基础。

例如在《汽车开来了》一课教学时，幼儿听了两遍录音范唱便会了，但绝大多数是面无表情地唱。我便启发他们：“你们坐过汽车吗？谁说说坐汽车时的心情？”小朋友一下子来劲了，坐过汽车的幼儿纷纷举回答，他们有的去过北京、上海、南京……我又说：“老师今天带大家去旅行，于是我扮司机，小朋友扮乘客，在教室里转起圈来，边玩边唱刚学过的歌曲，小朋友们个个情绪饱满，兴奋异常。歌声中充满了情感，洋溢着美的色彩。

总之，老师必须善于走进幼儿教育的情感世界，把自己当作幼儿的朋友，与幼儿平等相处，感受他们的喜怒哀乐，并让美的音乐去触动他们的心弦，让音乐与孩子的心灵靠得再近一些吧！

英语教学工作汇报 篇14

尊敬的各位领导：

大家好！

中心学校，位于石口乡川口村，现有10所小学，其中完全小学2所，寄宿制小学1所，现有学生396人，幼儿183人，学生来自石口乡12个村委的66个自然村，教师44人，其中正式教师32人，上报请假教师2人。民办转正24人，教师平均年龄 岁。各校基础设施、教学设备相对落后，教师队伍老化，教学质量处于下游水平。

几年来受经济影响，下村、王家庄、陈家峪、郭家岭学生大部分流往县城上学，郭家岭、王家庄现在都没有学校，估计在外上学学生近百名。特别是去年以来川口中学辙并和外地民工返乡，导致流失较大，各小学均有流失。仅张家川小学流失20多名学生，几乎都是外地民工带子弟返乡。

近年来，我校在县教育主管部门和乡党委、政府的正确领导下，我们本着“做孩子喜欢的老师，办人民满意的教育”的办学宗旨，一、坚持以德育为先导，推动规范化建设，我们结合自身的实际，制订了相关的规章制度和工作措施，进一步规范要求。加强师德师风的建设。二、牢固树立“质量第一”的观念，推动教育教学工作持续、稳定发展。一是注重理论学习，端正教学观念。二是组织专题探讨，发挥骨干作用。我们开展了“单元整体备课”等课题，进行评比活动：教学能手、说课、案例分析、课件制作等。三是积极参加联片教研活动，利用农村远程教育资源，加快了信息技术与课堂教学的整合，提高了利用现代化教学手段的水平。经过中心校全体教师的共同努力，中心校的教育工作有了长足的发展，并取得了一定的成绩。办学条件得到了不断改善，教研教改工作得到了不断深入，教育教学管理得到不断完善，教育教学质量不断提高，各项工作均取得优异成绩。在今年交口县首届中小学生乒乓球比赛中我校女子组取得了团体第三名的好成绩。在全县课件评比中，郭雪莲老师获得三等奖。解志星同学自制教具获省级一等奖。

强化师资队伍建设，为推动我校由薄弱学校向合格学校的转化提供保障。 我校共有正式教师32名，平均年龄岁，其中80%的教师是民办代教转正，代教12名，代教素质更是层差不齐且不稳定，可见，师资力量何等薄弱。如今现代远教进入课堂，相当一部分教师难以应用，加之学校在长期办学过程中，没有形成一定的文化底蕴，更谈不上育人特色和丰富的管理经验。究其原因有三：一是学校所处区域经济发展相对滞后、社会文化底蕴薄浅。优秀青年教师留不住，稍有一点能耐的都去了较优质的学校，学校缺编严重，新老不能相接，师资队伍日趋老化，教学水平难以提高；二是由于学校薄弱，不能很好的吸引学生就学，学生流动与日俱增，学校轨制压缩，同科教师少，教学教研氛围不浓，师资素质得不到大的提高；三是长期以来管理层人员不注重学习，仍采取老一套教学管理模式，没有使教师得到很好的发展和提高。所以，提高教师队伍整体素质我校走出困境是当前首要任务。大力开展教师培训活动和师资达标活动，发挥学科带头人、教学能手的带动示范作用。认真做好青年教师的培养工作，制定出台相关措施，形成激励机制，全力打造高素质教师队伍。加大中青年教师培养培训力度。开展教科研提高教师驾驭教学、驾驭学生的能力。本学期我们结合本校的实际。我们在校内组织中青年老师上示范课。

切实加强各校校园安全工作，认真落实安全目标责任制，健全完善学校安全工作制度，实施定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，重点加强校舍安全管理、消防安全管理、饮食卫生和防疫工作、交通安全、校园治安管理及周边环境治理工作。广泛开展了“平安学校”创建工作，营造良好的学校教育教学环境。在学校中营造“事事讲安全、人人讲平安”的良好氛围。

穷则思变，一年来，我校建立健全了各小学校舍维护、改造和建设保障机制，本着“花好用好每一分钱”的.原则，对川口小学教师办公室、学生宿舍进行了改造；希望小学危厕、危墙得到维修、改善了办公条件；张家川小学维修工程已经启动。想尽一切办法加快学校基础设施的改造工作，进一步加快学校规范化建设步伐。

下一步打算

1、 进一步加强管理，增强中层领导队伍的服务意识，提高管理水平。

2、 加强教师业务培训，努力提高其课堂教学水平、教研能力，全面推进教育教学质量。

3、 加强基础实施建设，改善教学设备，尽快缩短城乡差距。

4、 希望新一届乡党委政府一如既往关心、支持我校工作，学校的办学条件能尽快得到改善，促进全县城乡义务教育的均衡发展。

在今后的工作中我们将进一步振奋精神、调整思路,努力使我校的教育教学工作推进到一个新得水平，为全县的发展与稳定，作出积极的贡献!

敬请各位领导批评指正。

英语教学工作汇报 篇15

课堂教学应被看作是师生人生中一段重要的生命经历，是我们生命中有意义的构成部分。在我们的课堂教学中，有符合素质教育要求的优质课，既能传授知识又能培养能力，既能注重知识建构又注重人格塑造。但是还为数不少的课，仍然存在教师是课堂的主宰者，学生是教师意志的服从者的现象，这样的课堂教学气氛沉闷，方法简单容量狭小，过程乏味效果低微。单调乏味的课堂教学使学生对自己的学习行为缺少自主调控，久而久之学习的主动性和积极性受到压抑，学习的能力系统遭到破坏，学生学习的效果则表现出低效或无效，出现了一种课程的表面达成现象。在这种形势下，我们积极响应区教研室打造“有效课堂”的号召，在新课程理念的指导下，我们越来越关注学生在课堂中是否获得了有效的学习，越来越关注如何组织、实施有效的课堂教学，实现由“知识课堂”向“生命课堂”的转化，向课改要质量。在打造“生命课堂”上，已做了一些尝试，也取得了一点成绩。下面我把这些做法向领导们汇报一下，不当之处，请不吝赐教。

一、加强理论学习，把握课改实质

“生命课堂”这一改革思路，我校已酝酿已久。为了提高课堂教学的有效性，打造“生命课堂”，我校通过专题讲座、理念大讨论等形式，积极宣传和学习“生命课堂”的理念,把握课改实质。本学期11月份，我们以“聚焦有效课堂，构建生命课堂”为题进行了本学期第二次“生命课堂”的专题讲座和实践的大讨论。在这次会上，李校长对“生命课堂”的核心理念和意义进行了透彻的分析和阐述。“生命课堂”的核心理念，在于让每个课堂都优质高效，让每个学生都得到发展，同时每个老师也得到发展。生命课堂最真切的意义和最本质的使命就是充分地唤醒生命意识、开发生命潜能，让每一个学生自由、充分、最大限度地实现自己的生命价值。董校长以“聚焦有效课堂，构建‘生命课堂’”为题，结合教学案例，就走向理想课堂的实践作了专题讲座，从“创造、生活、细节、唤醒、真情、思辨、求真、简约、体验、拓展”十个关键词入手，对“生命课堂”的构建进行了认真的分析。经过认真讨论，老师们认为：构建“生命课堂”，就是把学生确实当作是一个完整的生命体，而不是认知体，把学校生活看作是学生生命历程的重要构成，而不是学习过程的重要构成，在新课程理念的指导下，让我们关注学生生命发展，建构充满生命活力的课堂，在解放学生的同时，让我们教师成为研究者，让我们教师的工作成为充满智慧的事业，实理想中的新教育。另外，通过会议、展板、网络以及致家长的一封信等形式积极对外宣传新课程理念，从而取得家长及社会的理解与支持。实践中，我们以教学为中心，以课堂为主渠道，以质量为生命线，充分发挥课堂教学这一主渠道作用，注重学习过程，提倡启发式教学，引导学生自主、探究、合作学习，积极推进学生学习方式转变和教师教学方式转变，教会学生会学，指导学生学会，引导学生主动地学习，使之在知识能力、情感态度、创新精神等方面都能得到主动地发展，成为具有鲜明个性的人，让素质教育的目标渗透到课堂教学的每一环节中，提高课堂教学效率。

二、打造“生命课堂”，“课程载体”作前提

“课程载体”，就是要确立课程在实施素质教育中的核心地位，把全面落实国家课程方案看作是规范办学行为，推进素质教育的落脚点；在此基础上，按照全面落实课程方案的要求，全面建设规范加特色学校。

学校设置的课程内容将面向学生生活，联系学生的生活现实。做到：一是从学生的生活世界发掘、设计课程内容；二是具体的课程内容安排上应联系学生的生活实际。学校实施三类课程：

①夯实基础知识的学科课程：国家规定课程和地方安排课程。

②提升能力的活动课程：研究性学习、信息技术教育、社区服务和社会实践、劳动与技术教育。

③发展个性的校本课程：根据《艾山一中学校课程实施方案》，设置《硬笔书苑》等学校课程，以及各学科校本课程等。《硬笔书院》校本课程共分八册，在我校初一至初四开设，取得了较好的效果，不但提高了学生的书法水平、欣赏水平，而且对于提高学生的志趣、爱好，提高学生的综合素质起到了积极的作用，从课程开发到备课、上课都受到了市教育局领导的好评。上学期我校成功地为全区的校本课程研讨会提供了现场，亓芹老师的示范课获得了与会领导的好评。

我校的综合实践活动在教导处的统筹安排下开展的有声有色。亓秀岚老师“探访汶水之源”的综合实践活动，曾先后组组织学生到大汶口文化遗址、市环保局、区水利局、区环保局访问调查，了解汶水的污染成因、治理、河道建设，在此基础上，为全校教师提供了一节综合实践活动的成果展示课，前段时间她还参加全省综合实践优质课评选，取得了好的成绩。

三、打造“生命课堂”，教师素质是根本

打造“生命课堂”，教师素质是根本.为此我们本着在实践中培养，在实践中提高的原则，建立教师专业发展规划，创设工作氛围，搭建发展平台,学校从不放过一次教师外出学习的机会，为教师的专业成长提供坚实的物质保障，同时积极开展校本研训活动，取得了较好的成绩。

(一)开展“基于生命——我最满意的一堂课”活动

学期初，有教导处统一安排，在全校范围内开展了“基于生命——我最满意的一堂课活动”,听后即可点评，授课教师也紧扣学生当堂反馈的情况写出课后反思和今后教学的整改措施。听课后，教师都能及时上交自己的课堂教学反思，反思中根据本班学生的课堂反馈情况能切中要点的提出整改意见，并将措施一一落实到实处。例如：有的老师发现自己的课堂由为“活动而活动”的现象，便思考着应用大量的挑战性的问题引导学生进行主题探究活动；有的老师根据学生的学习效果发现了今后教学中应该注重技能的学习。经过一个时期的努力，教师的教逐渐注入了思想内涵，引导着学生去领会思想、感受思想、学会思想、学会用自己的脑袋去看问题，去思考问题，学生的学习兴趣更浓了。

（二）开展了营造数码校园系列活动

根据我校现有的电教资源，以及大部分教师的建议，学校开展了营造数码校园系列活动。活动分为计算机知识讲座和多媒体课件制作及教师博客评比等内容。我们是针对教师在平时的日常教学工作中可能涉及到的一些电脑知识进行有针对性地学习，本着简便可行，能实用、可操作的原则进行校本培训活动。所有参加的教师都能够认真的做好业务笔记的记录，逐步掌握了一些课件制作的方法。学校统一将教师自制课件进行登记，建立了艾山一中教学资源库，并建立教师博客群加强交流学习。一年来，先后有吴艳华等2名教师获全国课件制作二等奖，1名教师获省课件制作一等奖，3人获省课件制作二等奖；伊廷军老师被评为市电化教学能手，吕雪等2名教师获区级“优秀电化教学研究人员”称号。

（三）发挥骨干优势，开展骨干教师展示周活动

我们在骨干教师中开展了教学展示周活动。活动中市区学科带头人、教学能手、优秀教师等精心准备，每人上一节自己所任学科的教学示范课，我们要求同学科的教师参加听评课活动。学校专门为大家设计了评课活动单，每位教师在听完课后当堂进行点评，大家互相交换意见，取长补短。通过骨干教师展示周活动，使我校的骨干教师业务素质上有了进一步提高，同时也使众多非骨干教师业务水平有了长足的进步。

(四)群策群力，积极培养青年教师

青年教师是学校的未来和希望，学校十分重视青年教师培养。为此学校制定了青年教师培养规划，从学校领导、教研组、备课组，群策群力，通过“看课”、“学课”、“上岗课”、“过关课”、“提高课”、“展示课”等形式的教研活动，促使青年教师早日成才，成为教学骨干。

（五）鼓励教师拓展第二技能

目前，我校许多教师参与了器乐、声乐、书法、多媒体课件制作等技能的拓展活动，学校成立了教师合唱团，并为他们配备了演出服装，合唱团定期开展活动，为教师的第二技能拓展起了个好头。

以骨干教师发展为龙头，青年教师培养和班主任队伍建设为突破口，带动了教师整体教育水平提高。许多青年教师脱颖而出， 迅速成为教学骨干。学校现有莱芜市名师1名，市级学科带头人5名，市级教学能手12名，区级学科带头人11名，区级教学能手30名，市区级优秀班主任15名。

四、打造“生命课堂”，课堂改革是方向

为保证课堂教学的有效性，打造“生命课堂”，学校找准了课堂改革这一突破口，实实在在地进行课堂教学的研究,为课改把握方向。

1.进行“生命课堂”的两项改革

①把课堂还给学生

学校要求教师为每个学生的主动参与教学提供更广泛的可能性，改变大多数学生被动“听”课的局面。现在教学过程的形成，首先必须让学生的内在能量释放出来，让他们在课堂上“活”起来，从原有的静听模式中走出来。如果没有学生的主动参与，学生就不可能主动发展。教师必须做到“五还”要求：即还学生主动学习的“时间”（要求每节课至少有三分之一的时间让学生主动学习，并逐渐向三分之二过渡，压缩课堂上教师讲授和指向个别学生一问一答所占用的时间）、“空间”（允许学生在学习过程中根据需要变动位置和朝向，不是固定在一个位置上）、“工具”（不只是指学具，主要指教学内容结构化，教会学生学习结构及掌握、运用结构以主动、独立学习）、“提问权”（让学生在预习、独立思考基础上提出自己想问的各种性质和类型的问题）和“评议权”（包括自评与他评、发表感受、提意见、表扬和建议）。

②实现师生积极、有效和高质量的多向互动

以“还”为基础，进行“多向互动”。这里的多向，包括教师与全体、部分或个别学生之间的不同性质的互动，包括学生个体间、个体与小组或全班、小组与小组间不同性质的互动；对互动的要求，不仅关注学生参与课堂交往的主动性，更要把握学生的思维状态是否被激活。从三方面来实现改革的目标，一是加强课前“教学设计”的研究力度，教师在设计中要有“结构”意识，形成“弹性化”方案，思考师生活动的合理配置与目标，用新的设计去支撑新教学过程的构建，同时要求教师对自己设计的方案、思路、目标、过程在课前娴熟于心。二是在上课时，教师要学会倾听，把注意力放在学生身上，学会及时作出合适的应答（包括评价、追问、启发、判断、组织等），通过多向交互作用，优化教学过程。三是加强课后的反思与研究，以“积极”、“有效”、“高质量”为标准，结合教学中的真实体验来进行。

2.建立多元化的“生命课堂”模式

课堂教学改革中，我们本着有效性、生命性的原则，从学科实际出发，主张建立多元互动教学模式，例如自主教学模式、目标教学模式、问题教学模式、创造教学模式、一体化教学案模式等。其中初三数学组的自主教学模式和英语组的一体化教学模式以取得了较大的进展。我校初三英语备课组“英语一体化教学案”模式的研究与实践，紧紧围绕落实新课程的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的目标设计，从激发学生自主学习的`热情，从学生学习流程的角度给予点拨，引导学生进行反思和评价，对学习过程进行及时反馈。它打破了传统的“教师—学生”的单向交流模式，建立起“教师—学生”、“学生—教师”、“学生—学生”的多向交流模式，形成了信息交流的立体网络；体现了学生是学习的主体，注重学生的自学，促进学生由先学，再到会学，从而学会学习，学会探索；实现以教师为中心向以学生为中心转变，在教学的过程中充分展现学生思维过程，能充分调动学生学习的积极性和主动性，为学生学习创造了条件，提高学习质量和学生的学科素养.既可发展学生的个性又能使其全面发展，使学生学得轻松，老师教得得法，使教学双方都能获益。一体化教学案教学减少了课堂的隐性浪费，大大提高了课堂的教学效率，提高课了课堂达成率。“英语一体化教学案”的实践中，针对单词教学、语法教学、对话教学、听力教学以及课文教学等不同的教学内容，建立不同的教学模式，构建了“英语一体化教学案”教学模式群。例如对于语法教学，他们采取感知领悟和归纳总结的原则。其操作程序：“预习指导（师）自学探究（生）——情景激趣（师）初步感知（生）——导而弗牵（师）融入文本（生）—要点导航（师/生）疑难解析（师/生）——跟踪练习（师/生）达标检测（师/生）——归纳总结（师/生）思维拓展(师/生)”。循序渐进，水到渠成。

3、抓好课题研究的带动作用

根据《艾山一中新课程改实施方案》，全校教师本着“问题即课题，教改带教研”的思路，着眼于教学实际，提出自己的问题，发表自己的见解，纷纷参与课题研究。在课题研究的进程中，采取“点面结合，以点带面，全面铺开”的方法，各学科教研组围绕自己的教学实际设立课题，教师再根据子课题确立自己的课题.我校承担的省级以上4项研究课题，2项已结题。9项市区级研究课题均取得重大进展，计划今年下半年结题。齐翠华

五、打造“生命课堂”，教学评价是催化剂

焕发出生命活力的课堂才是理想的课堂。这样的课堂，也就是新课程所追求的课堂。“生命课堂”，教师尊重每一个学生的自由意志和独立人格，不仅要激发他们的智慧潜能，还要激发他们的情感潜能，营造幽默、活泼、和谐、融洽的教学氛围。突出课堂教学的生命性，让学生参与教学是课程实施的核心。学生的“积极参与”侧重解决情感、态度方面的问题，“有效参与”侧重解决知识与技能、过程与方法等问题。为此我们重新修订了《艾山一中教学常规》，制订了《生命课堂教学评价标准》，特别致力于教师评价的研究，促进教师的专业成长。至于对学生的评价，我们结合实际，以人为本，关注差异，构建了促进学生全面发展的评价体系，其做法在全省召开的学生评价会议上得到交流，受到好评。

新评价体系的建立，推进了教育教学质量的提高。学校年年被评为教学工作先进单位；学生特长得到全面发展，有许多学生在各级作文大赛、全国中学生英语能力竞赛、全国奥林匹克数学竞赛、全国初中应用物理知识竞赛和全国奥林匹克化学竟赛中获奖。有6名同学在山东省第18届青少年科技创新大赛中获奖，吴数万、赵超越、郭华昌等同学的小发明均获得国家知识产权局发明专利。一年一度的校园文化艺术节，十二年不间断，年年有创新，不但丰富了学校文化生活，而且有效的激发了全体师生追求美好生活和艺术真谛的满腔热情，为大家提供一个观察美、欣赏美、体验美、表现美、创造美的广阔天地。近几年，有上百名同学在全国少儿书画大赛、各级运动会、文艺汇演中获奖，由我校输送到市体校的孟丽丽获第十届全国运动会女子自由式摔跤金牌和世界锦标赛冠军、栾兆超获21届省运会摔跤第一名，我校被市政府授予体育工作“突出贡献奖”。今年6月，师生作品参加庆祝建国60周年全国美术教育成果展荣获一等奖。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！今后，我们将不断努力和探索，努力打造“生命课堂”，使孩子们的心扉更加敞开，使孩子们的生命更加灵动，让孩子们生命的活力尽情释放。