《班级小组管理及评比制度,班级小组管理及评比制度表（通用4篇）》

班级小组管理及评比制度,班级小组管理及评比制度表（精选4篇）

班级小组管理及评比制度,班级小组管理及评比制度表 篇1

一、分组与分工：平等才有竞争。

1、每4人一组。全班人数不能被4或整除的，余数少于3人可编1-2个5人组;余数为3人时可编成一个3人组或编3个5人组。

2、分组时要全面考虑学生成绩的均衡搭配，注意优生与后进生、学科特长生与偏科学生的最优化配置。可取一次正式考试分数为依据，参照学校分班方法进行分组。

3、分组要同时考虑学生的性格、身高等因素的最优化搭配。

4、应保持学习小组的相对稳定性，原则上一学期内小组不打散。

5、小组成员应该有明确分工。参考建议如下：

⑴七年级可确定一人担任纪律组长，主要负责维持本组的学习、生活纪律，监督全组同学严格遵守学校、班级的各项规章制度，记录违纪行为和小组成员的纪律得分;其余三人分别担任语文组长、数学组长、英语组长，主要负责督促并辅导全组同学认真学习各科学习内容、完成各类作业，并记录小组成员的学习表现和学习得分。

⑵八和九年级可确定1号同学担任组长，主要负责维持本组的学习、生活纪律，督促并辅导本组4号同学完成学习任务，促进4号不断进步;2号负责全组的文科学习监督与辅导，3号负责全组的理科学习监督与辅导;4号负责记录小组成员各种表现及得分情况。

二、指导与监督：师生全员参与。

1、班主任应密切关注各学习小组的纪律、学习、生活等各方面表现，及时对倾向性问题进行教育引导，构建公正、公平、有活力的小组竞争体制。

2、班主任应注重组长培养。经常与组长交流思想，经常指导组长科学管理，经常深入进步较快及较慢的小组，听取组员对组长的评价，经常推广优秀组长的先进做法。

3、班主任要经常与科任教师沟通思想，了解各组的.学习状态，关注各组的学习成绩，并与科任教师协调交流，制定科学完善的课堂表现、作业情况、测验成绩量化评比制度，保持教育管理的一致性。

4、科任教师要配合班主任搞好小组的监督与管理，按班主任要求及时反馈学生课堂学习、完成作业、各类测验等学习活动情况及等级，积极参与小组监管，积极为班主任出谋划策。

5、科任教师应与各组中本科学习成绩较差的学生结对子，经常鼓励、指导、监督，促进学生不断进步。

6、组长应对本组组员的纪律、学习、生活全面负责，配合班主任为组员分工，提出小组奋斗目标，并激励全组成员努力实现。

7、组长应与本组的4号同学结队子，帮助4号同学端正思想认识、选择学习方法，督促4号同学认真完成学习任务，促进不断进步。

8、组长应将组员的各种表现及得分情况如实记载，及时将小组内较严重的违纪现象反映给班主任，将本组倾向性的学习问题反映给科任教师，并对班主任、科任教师深入本组指导、监管情况进行评价与反馈。

三、评比与奖励：及时激励上进。

1、小组管理实行竞赛制度，小组成员在纪律、学习、生活等各方面的表现均实现量化评比。各班小组量化评比标准及细则由各班主任组织科任教师及学生自行讨论制定。可依据学校《班级管理量化细则》、《文明进餐行为规范》评比学生的纪律及生活表现，联系本班科任教师制订学习情况量化评比方案。

2、量化评分应涉及纪律、学习、生活等各种表现，班主任、科任教师及班干部、小组组长要善于发现各种好坏典型，认真记录，依据评比细则严格量化。为保证公正、公平，也可让小组互相记分，即本组不记本组得分，一组记二组，二组记三组，依此类推。

3、量化评分可结合校务值日量化评分、班干部值日管理及学生包点责任管理反馈情况进行综合评分。

4、小组表现及得分应每日公布，每周评比。学生个人表现突出的，每周评星;学习小组表现突出的，每周评旗。

5、班主任要在每周一班团活动后，及时上交上周本班小组竞赛情况，包括得分情况、评星评旗情况，以及推行小组学习制度中遇到的问题及对策。

6、学习小组的表现及学生个人的表现，将作为学期结束时评选优秀学习小组、外国语之星的重要依据，以及颁发奖学金的重要依据。

班级小组管理及评比制度,班级小组管理及评比制度表 篇2

为了推动班级小组的有效运作与管理，激发同学们的学习积极性，我校制定了班级小组管理及评比制度。本制度旨在鼓励同学们积极参与小组活动，发挥个人特长，建立良好的班级小组互动氛围。

一、班级小组的分类

根据不同的需求，班级小组可分为学习小组、文化小组、体育小组、志愿服务小组等。每个小组有一名教师或班主任担任指导教师。

二、班级小组的职责

1. 学习小组

学习小组主要负责班级内学习活动的组织和实施，包括学习资料的收集、整理、分享和讲解；学习计划的制定和跟进；学习成果的展示和分享等。

2. 文化小组

文化小组主要负责班级内文化活动的组织和实施，包括课外阅读、文学创作、音乐、舞蹈、话剧、模拟联合国等多种形式的文艺活动。

3. 体育小组

体育小组主要负责班级内的体育活动和健康教育，组织和推动学生们开展体育锻炼和体育竞技活动，促进同学们的身体健康和心理健康。

4. 志愿服务小组

志愿服务小组主要负责班级内的社会实践和志愿服务活动，组织学生们开展社区服务、环保活动等，培养同学们的社会责任感和服务意识。

三、班级小组的评比

为了激励同学们的主动性和创造性，每学期末将对各班级小组进行评比。评比分为五个方面：学习、文化、体育、社会实践、卫生。在评比过程中，主要考虑小组的工作成果、工作进展、工作难度和工作质量等方面，确保评选结果公正可信。

四、班级小组的'奖励

为了表彰并激励同学们在班级小组工作中的贡献，学校将设立班级小组工作奖。获奖小组将获得校内外参观旅游，奖金、文具、图书等奖励。

五、班级小组的运作机制

1. 每一个班级成立若干个小组，由小组的指导教师与同学自愿组建。

2. 小组工作须在班级教师和小组指导教师的指导下进行。

3. 小组工作情况要在班级会、年级会、校级会议中做汇报与交流。

4. 小组活动应在课余时间进行，需要占用上课时间的，需经过班级主任或年级主任同意。

5. 小组内学习任务量应该合理化，保障同学们的学习与休息时间兼顾，避免过多压力。

6. 小组活动应结合实际情况进行具体细化，保证活动有意义、有趣味性、有锻炼性、有创造性。

7. 对于违反小组运作机制，破坏小组活动规程的行为或不履行小组职责的同学，将取消小组成员资格。

以上是班级小组管理及评比制度的具体内容，该制度的实行充分调动了同学们的主动性和创造性，为同学们的发展提供了很好的平台和空间，也为建立团结互助、和谐融洽、充满活力的班级小组建设提供了保障。

班级小组管理及评比制度,班级小组管理及评比制度表 篇3

1、小组合作的前提是确保每组有学习较好的学生，切记每组学生学习都偏弱，这样小组合作学习会与预期效果相差甚远。

2、小组合作之前提醒学生声音不能太大、四个人围在一起，尤其提醒每个小组前面的两个同学面朝后时要带着自己的课本（起初在班上尝试小组合作学习的时候，前面的学生就头朝后了，根本不知道拿着课本）。

2、确保每组的小组长有较高的学习能力，单独针对小组长做培训，培养小组长的组织能力。制定一些小组长的常规口号，例如：小组合作学习第一步，请大家跟我读；小组合作学习第二步，大家齐读课文；小组合作第三步，四个人轮流读课文等等。

3、在小组合作的摸索中，形成合适的小组合作模式，让学生熟悉模式。

4、要明确告诉学生小组合作要学习什么，要怎么学，对一年级的小朋友，要告诉他们小组读应该按照什么顺序，把这个顺序固定下来，这样会节约很多时间。在一位老师的课堂中，让同桌互相学习，一个朗读、一个表演，两个同桌就针对谁读谁演的问题在讨论，浪费了宝贵的时间，教师应该让每个学生知道自己要干什么。

5、小组合作学习教师要给足够的时间，耐心等待，切记太匆忙，使得小组合作学习流于形式。

6、对各个小组合作学习的结果，教师要有反馈，奖励团结之花、合作之花等等。

班级小组管理及评比制度,班级小组管理及评比制度表 篇4

班级小组是班级管理中不可或缺的环节，它能够帮助班级更好地进行学习和活动，提高学生的自主学习和合作能力。为此，建立一个完善的班级小组管理及评比制度非常有必要。

一、小组的建立

（1）个人志愿：在初中阶段，学生的思想容易受到外界的影响，自主能力也比较薄弱。因此，建议采用学生个人志愿的方式建立小组。学生可以根据自己的兴趣爱好和特长自由选择小组，也可以通过个人面试等途径进行筛选。

（2）班级分配：学校也可根据学科、兴趣特长等条件，将学生分配到不同的小组中。这种方式可以使小组的知识结构更加平均，提高小组的综合能力。

（3）年级评比：开学前，学校可以对所有学生进行评测，将分数相近的学生分配到同一小组中。这有利于排除对个人偏向和势力团体对小组组建的影响，确保小组的公正性。

二、小组活动

（1）主题确定：每个小组都应该有一个固定的活动主题，例如绿色环保、社区服务等。主题的确定既要充分考虑学生兴趣爱好，还要结合学科教育和实践活动。

（2）活动安排：小组每周至少要安排一次活动，活动应该有多样性，包括理论学习、实践活动、社区服务等。同时，小组应该充分利用学校和社区的各种资源，优化活动效果。

（3）活动记录：建议小组每次活动都要进行记录，包括活动目标、活动流程、活动成果等。记录对小组的发展和提高都有重要意义。

三、小组评比

小组评比是班级小组管理中必不可少的一项活动，它能够激励学生提高学习和团队合作能力，同时也能够增强班级凝聚力。

（1）评比内容：小组评比的评分标准应该包括小组活动的完成情况、活动成果的质量、小组内部成员的互动关系等方面的内容。

（2）评比方式：班级评比统一由班主任或教师评选，年级评比由年级组织者评选。评比方式可以采用软件评分或者实物评定，根据实际情况进行调整。

（3）评比奖励：评比成绩排名前三的小组可以获得奖励，例如荣誉证书、班级荣誉牌等。同时，学校也可以为小组提供更好的资源，鼓励小组在活动中有更好的表现。

四、小组管理

（1）小组指导员：每个小组应该安排一名专职指导员，负责小组的指导、管理和活动安排。指导员应该满足专业背景响应、管理能力较强、具有良好的沟通能力和团队合作能力。

（2）小组章程：每个小组都应该有自己的章程，包括小组的.宗旨、活动安排、分工分配、管理制度等方面的内容。

（3）小组会议：每周至少要有一次小组会议，会议主要是对前一周活动的总结和下一周活动的安排。同时，也可以通过会议讨论小组的各种事务和解决小组内部的合作问题。

总之，建立一个完善的班级小组管理及评比制度对于提高学生的综合能力和班级凝聚力非常重要。同时，学校也应该加强对小组管理的监督和指导，保证小组管理的规范和公正。